文档介绍：
议，汇总后对每一位教职工做出评定。近2年我们向社会发放调查问卷八百多份，满足率达到98%以上。
（三）、树立榜样、典型示范。
1、加强领导干部队伍建设，塑造优秀“班子”形象。领导学校一切工作的核心力气，一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平、坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。要求全部干部时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了干部素养，提升了班子形象，提高了管理水平。学校领导班子要深化教学第一线调查探讨，分析状况，制定方案。
2、大力提倡爱岗、敬业、爱生、奉献的教化思想，挖掘出身边一批甘于奉献、身正德范、潜心教改、矢志育人的优秀党员老师和师德标兵、优秀班主任、学生最喜爱的老师等，形成了以点带面、榜样示范，争当先进的老师群体形象，成为师德师风的楷模。我们组织广阔老师学习优秀老师的先进事迹，号召全体老师向他们学习，同时树立本校老师的典型，使得典型就在身边，在全体老师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，为师德建设创建了良好的条件。
（四）、文化引领、培训教化。
1、通过周例会、教研会、师德教化专题会、班主任专题会和沟通会等方式，仔细学习《中小学老师职业道德规范》、《教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法》等道德规范；学习《老师法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》等教化法规；学习《最美乡村老师》和本系统中做出突出贡献的典型人物及先进事迹。发动老师自主学10000字以上。
2、坚持师德教化培训，确定培训主题，培训内容涉及老师文明礼仪、班主任常规工作、学生养成教化、规范收费、严禁体罚学生等方面，并举荐班级管理方面的文章，如《什么是老师的资本？》、《平凡的传奇》等文章。组织优秀老师、班主任外出培训。
3、开展系列主题实践活动。把师德教化同科学发展观的学习实践活动相结合，学校开展了“五师”主题活动。一是铸师魂：要求老师具备“五心”，即对教化要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐性,对家长要有热心,对社会要有静心,增加事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀老师。二是育师德：要求老师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐性、信念、热心。三是树师表：要求老师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、超群的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是肃穆的自我修养、严谨的治学看法；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强老师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的老师提出不同的要求。特殊是对于青年老师，要重点加强志向信念方面的教化，要建立和完善了老师岗位师德教化制度，把师德教化作为老师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”活动，强化了老师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教化佳绩的热潮。