文档介绍：
依据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。
二、说创新点：
1、把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地和理解。
2、以方案教学的，关注幼儿在活动中的爱好点，采纳情景表演、多教学、嬉戏和老师多种形式的激励方式相结合，来激发幼儿的爱好，让幼儿在轻松、开心的气氛中自然学会相关的心理健康学问，达到教学目的。
三、教法
本次我采纳了直观教、探讨法，嬉戏法、提问发、表演法等教学方法
四、说活动打算：
1、多课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
五、说：
整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、探讨等方式，训练幼儿的发散思维，教化幼儿要有欢乐的心情，并运用深化浅出的教学原则，通过探讨视察实践得出结论。
六、活动过程：
起先部分：
以孔雀老师带小动物们去参与“森林”实行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题，组织幼儿听《欢乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：
1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告知小动物，通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）
a、请小动物听一段心情播报（请一名老师播报森林的心情播报）。
b、组织探讨理解他人的心情：
猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看原委是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）。
帮助他情欢乐的方法：
想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢？（幼儿说说自己想的方法）
我们一起来看看小动物都想了什么方法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教化幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋！
c、恭喜小动物们成功地过了第一关。
3、其次关：“播心情”（说出心情并学会让自己欢乐的方法）
a、出示骰子，幼儿视察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？
b、老师播报要点，请小动物扔骰子后，到播报骰子最那面的小动物的心情。
c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。
d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿选择让自己兴奋的方法，并进行表演。
e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来？教化幼儿学会自己让自己欢乐。
f、恭喜小动物们成功地过了其次关。
4、第三关：“画心情”（画出自己欢乐或不欢乐的心情）
a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿作画，老师巡回指导）
b、小动物相互说说画的是什么心情？c、恭喜小动物们成功地过