文档介绍：
视野和先进理念的支持，缺乏探讨意识，没有明确的探讨方向，学科组群体才智没有得到充分发挥。
（四）承班率高，生源素养参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教化的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差 。
（五）学科发展不均衡，从考试成果来看，语、数明显高于英语，全校的英语成果有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外，课时少、英语老师素养参差不齐，也是成果差的因素。
（六）班级之间的成果相差悬殊，，，; ，，；，，;，，;，，;
四、提高教学质量的工作措施
针对以上状况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：
1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量
每位老师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采纳多种形式让学生喜爱你，同时喜爱你的课堂，激发学生学习的主动性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
老师们要明白：学校的中心工作是教学，老师的中心工作也就是40分钟的课堂教学，每一位老师都应当仔细备课、上课、仔细批改作业。把自己工作的重心放在课堂上，在教学中注意培育学生的良好的习惯，实行一些能培育学生良好习惯和爱好的方法来调动学生学习的主动性。
2、加强常规管理，增加质量强校意识
教学质量与素养教化不相冲突，教学质量检测是目前衡量教化质量的重要手段，因此要增加质量意识。
加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发觉问题，刚好整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式敏捷多样，提倡分层布置，批改要求做到仔细、刚好、细致、规范，并刚好分析反思，实行正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要刚好做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，接着坚持面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼
于发觉和发掘学生的优点，帮助学生相识自我，建立自信。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最终一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科老师对学生学习状况要全面了解，实行针对性的有效方法进行培育，帮助转化，要有实效。
3、加强检查与监督的力度，向管理要质量
学校领导将不定时走进课堂，深化教学第一线，以随时发觉问题，刚好加以指导、改进。随堂听课后将检查老师的教案、听老师教学设想、看老师课后作业设计、问学生驾驭状况等，并做好记载，提出建设性看法，敦促整改，使老师不断提高课堂教学实力，从而追求课堂教学的有效性。
作为老师应做学生的榜样，作为领导应做老师的榜样，学校将加大检查与监督的力度，向管