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国外对“少数民族”一词的理解与运用状况：
国际社会中对于少数民族这个词的运用是不同的。国际人权文书中，始终未能就“少数民族”的法律含义取得共识。前苏联始终沿用少数民族称谓。罗马尼亚对却境内非罗马尼亚族称为“共居民族”，有时也称少数民族。美国、西欧等国运用的“少数民族”一词。
（二）我国的民族识别 3．民族识别的实践
复原与更改民族成分的政策要求。 个案分析：贵州穿青人
二、民族产生、发展和消亡的规律
（一）民族的形成：
时间是在由原始社会末期过渡到阶级社会初期的过渡阶段。
形成条件：生产力水平渐渐提高、家庭、私有制的出现、原始社会的生产关系渐渐解体、地缘关系代替血缘关系。
（二）民族的发展：
由于各民族形成的条件不同，所处的环境不同，各民族的发展在道路、方式和速度上既有一样性又有差异性。在中国，各民族坚持走社会主义道路实 现社会主义现代化，各民族应当从本地实际动身，实事求是、因地制宜的找寻适合自己的方式，加速实现现代化。
（三）民族的消亡：
讲解民族消亡的时间、条件和缘由。民族融合是民族消亡的表现形式在此须要区分民族融合与民族同化的概念。
民族的消亡是一个自然的历史过程。我国对这方面的相识曾经走过了一段曲折的道路，付出了代价。（个案分析我国
五、六十年头曾经出现过的人为刮起的“民族融合风”）。
三、社会主义时期是各民族充分旺盛发展时期 缘由、基本理论、进行个案分析。
四、中国各民族的基本状况
1、中国的民族。（正视民族共同体存在的客观性以及民族问题存在的客观性）
2、民族人口（各民族人口悬殊大。相对数与肯定数。重视少数民族的权利和利益问题的现实依据）
3、民族的分布：以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居、插花交织。其中，民族自治地方占全国总面积的64%〈包括5个自治区、30个自治州和120多个自治县〉；我国陆地边疆线2 .，沿边疆线分布着我国9个省、自治区的135个县、旗、市、市辖区，其中，民族自治地方107个；有30多个民族跨边疆居住。（各民族之间存在着自然的联系、民族关系的重要性、民族区域自治政策的依据）。
4、各民族的经济、文化发展极不平衡。进行个案分析。 思索题：
1、怎样相识民族六要素？
2、民族与宗教的区分和联系有哪些？
3、民族形成的一般规律和特别规律是什么？
4、为什么说社会主义是各民族共同旺盛发展时期？
《民族理论常识》授课教案 其次讲 《民族问题及特点》授课教案
教学目标：
· · 要求学生对于民族问题的概念、产生的缘由、特点有比较系统的了解，帮助学生对于民族问题能够进行理性思索。
帮助学生理解搞好民族关系的重要性。
民族问题，是当今世界普遍存在的一个重要的社会问题，各种民族问题已经引起了人们越来越多的关注