文档介绍：《迷人的四季》教学设计
单位：大罗密学校
老师:于艳杰
教学内容
第三单元2《迷人的四季》
教学目的
1、黑龙江的生活环境和气候条件容易形***们性格的原因。
《迷人的四季》教学设计
单位：大罗密学校
老师:于艳杰
教学内容
第三单元2《迷人的四季》
教学目的
1、黑龙江的生活环境和气候条件容易形***们性格的原因。
2、理解黑龙江历史的开展对人们性格形成有很大影响。
教学重点
理解黑龙江的气候特点
教学难点
知道黑龙江人为什么有这样独特性格的****惯
教学方法
探究式
教学准备
四季的教学课件、资料
教学过程
一、创设情境激发情感
如今是什么季节？一年有几个季节?喜欢吗？老师就让你欣赏四季美景（播放课件）
二调动情趣学****课文
（一)“一方水土养一方人”，家乡四季的变化,一山一水,一草一木，家乡的开展变迁，培养和造就了我们黑龙江人和众不同的性格.
(二)生活环境和气候条件
1、地域辽阔，山地，平原,河流都比较多,森森茂密。(播放课件）
2、属于温带地区,冬季寒冷漫长，夏季持续时间比较短。
3、形***们勤劳、英勇的性格，古代人以采集、打猎为生。
4、有很多大面积的平原，人们在进展农业消费中逐渐形成了坦荡、务实、忠诚的性格。
5、想一想：你能说说黑龙江人的饮食****惯吗？为什么会有这样特点？
小组讨论,汇报
赞美四季
。小诗或文字赞美你喜欢的季节。
2。每个小组派代表展示汇报
四。引发兴趣拓展知识
1。指导学****知识窗
2。资料的知识
五。全课总结升华主题：
同学们黑龙江的四季美丽宜人，物产丰富，人们勤劳英勇,