文档介绍：家庭中亲子阅读的实践方法
新教育萤火虫项目组
问您三个问题
◇您的孩子爱阅读吗? ◇您的孩子如何阅读呢? ◇您知道如何培养宝宝的阅读习惯吗?
您带着哪些问题来
◇孩子的课内阅读和课外阅读有什么关系?孩子课内知识都还没有学好的情况下,还应该读课外书吗?
◇儿童应不应该读超出其生活经验和学习能力的读物?
◇儿童读书过程中的感悟要不要他们都说出来?
◇儿童尽早识字阅读好不好?
◇孩子喜欢阅读读物中的暴力内容或带有暴力的读物,是否应该受到严厉批评?
◇如何激发和保持孩子阅读的兴趣?
怎样读
◇读书好
◇读好书
◇好读书
亲子阅读的重要性
名人之说:
◇除了阅读,我还不知道还有什么教育方法比这更有效
美著名潜能开发专家杜曼
◇当你念书给孩子听,当你把一本书交到孩子手上时,你便带给孩子无限的人生可能性,你便成为一个启发者。
美国著名的儿童文学家波罗福克思
研究之说:
◇美国心理学家推孟在“天才发生学”的研究中指出:有44%的天才男童和46%天才女童都有5岁开始阅读的经历。
◇日本心理学家阪本一郎的研究证明:一个人的智力商数,同他所掌握的词汇量成正比。他对一部分大学生进行了词汇考试,发现成绩在70分以上的学生,大多成绩优良;35-70分的学生成绩中等;35分以下的学生在学习中则困难重重。
◇联合国儿童基金会在《世界儿童状况》的报告:语言能力的形成在生命的头四年到头八年之间最为关键,至晚从十二岁到青春期之间必须养成读书的兴趣,因为这个时期是大脑发育最快的时期,所有人生最重要的能力都取决于上述阶段的学习
学习之说:阅读是其他科目学习的基础
学校的每一项课程都依赖于阅读基础,只有在幼儿期就开始培养孩子的阅读能力,才能从根本上解决能力弱的问题。
——(日)石井勋教授
亲子阅读的好处
◇启发和培养孩子阅读的兴趣。
◇增強语言能力、发展想象力;
◇熏优秀品质,解成长心结。
◇增加知识面
◇增进亲子沟通。
。
亲子阅读的好处
好书的说教功能:
◇孩子不守规则怎么办?<11只猫做苦工>
◇孩子不听老人(成人)话怎么办?<她干的>
◇孩子不愿自己睡觉怎么办?<床底下><小老鼠漫长的一夜>
◇孩子在家胆子大,在外胆子小,怎么办?(婷卡)
◇孩子总是被人欺负怎么办?(小老鼠和大老虎)<我的幸运一天>
◇怎样理解孩子的行为?<小老鼠忙碌的一天>
各国阅读现状
◇
◇犹太人:64本
◇前苏联:55本
各国对阅读的重视
◇日本:第二次世界大战后,战败国日本的政府高层,提出“读书的国民会兴隆,不读书的国民会衰亡”,30年后,日本确实成为了世界的经济强国。
◇美国:为了提高儿童阅读能力,自1995年起,美国联邦政府陆续提出了“美国阅读挑战”、“卓越阅读方案”、“阅读高峰会”、“家庭与社区走入学校运动”、“家庭参与”等措施。并不断推动以立法形式将早期阅读能力培养法律化的措施。
1997年,美国前总统克林顿提出“美国阅读挑战”的运动。针对这次运动,发动了全美各个学校、公立和私立图书馆、各宗教机构、居民社区、各个媒体及各商业领袖、共同协助全美的学龄儿童开展阅读挑战计划。
◇英国:1998年9月到1999年8月,是英国的阅读年。英国前教育部长大卫、布朗奇宣示,他要借着阅读年的推动,改变英国人对于阅读的态度,重拾阅读的乐趣,“打造一个举国皆是读书人的国度”。