文档介绍：双减背景下小学科学作业的有效布置
 
 
 
 
 
   
 
 
 
摘要：作业布置是小学阶段科学课堂上比较重要的环节，受到了应试教育的影响，科学学科在布置作业环节，太过于看重学生对知识的掌   
 
   
双减背景下小学科学作业的有效布置
 
 
 
 
 
   
 
 
 
摘要：作业布置是小学阶段科学课堂上比较重要的环节，受到了应试教育的影响，科学学科在布置作业环节，太过于看重学生对知识的掌握，却没有注意到学生在探究方面的发展，这对于培养学生的专业素养也是不利的。下文中，主要讲述了在双减背景下，小学科学作业设计的现状，以及对这些现状展开分析，提出相应的策略。
关键词：双减背景下；小学阶段；科学学科；作业布置；方法策略
引言：
作业的布置，是课堂教学的延伸，同时也有利于提升课堂质量，保障学生的学****效果。在实践调查中得知，在对小学科学作业设置的过程中，还是出现了一些不好的现象，比如科学作业没有和实际生活进行有效结合，在作业中没有展开分层布置等，布置的作业缺乏趣味性等，老师要对这些问题展开思考，并且找出相应的策略来解决这一问题。
一、小学科学作业布置的现状

科学知识和学生们的实际生活是息息相关的，课堂上学****到的知识，最终也要运用到生活中，由此可以得知，科学和生活的关联性是非常密切的。把这两者进行有效结合，这也是顺应了新课改的发展需求，同时也提升了学生的专业能力。在现阶段，科学作业的布置中，并没有和实际生活结合在一起，学生们知道科学知识可以解决生活中的问题，但是因为实操不熟练，学生们很难把这两者进行有效结合。这对于提升学生的实践能力是不利的。

小学阶段的科学学科，其作业形式不能仅仅局限在学生们独立完成这一种模式。老师可以采用互动模式、分层设计等多个形式来提升学生的全面发展，在小学科学作业的设计中，老师没有看到学生个性化发展，对学生布置相同的作业，这就无法促使学生做出合理的选择，降低了学生的提升效率，也无法提升学生的合作能力[1]。

在小学阶段的科学作业设计中，老师更加关注对学生在基础知识上的检测，并且希望从作业中来提升学生的最终成绩，但是老师没有看到作业中趣味性的重要性，这就导致在写作业的时候，因为过于枯燥，学生们没有积极性，时间长了也削减了学生对科学学科的兴趣，因此，学生在作业中的成效是不理想的。
二、双减背景下，小学科学作业布置的相关策略
，提升作业的趣味性
曾经有一位著名教育家说过：如果没有欢喜的心情，也没有对作业的热情，学****就变成了学生的负担。还有一句话，在教育中，兴趣就是最好的老师，在实际课堂上可以发展，学生对一些有趣的知识或者是和自己的实际生活比价贴切的知识非常感兴趣，因此在展开作业布置时，老师可以从学生的兴趣出发，激发学生的积极性，促使学生自主的完成。所以，在小学科学的课堂上，老师要给学生布置一些实践性的作业，并且提升趣味性。比如在学****蚕变了新模样”这一节内容时，在对蚕茧的形状、颜色以及大小进行了观察之后，在课下可以展开这样的活动：比较一下蚕茧的长度
，预算蚕丝有多长，学生可以把蚕丝的丝头缠在纸板上，这样就