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7、查师能，看业务素养精不精。着力解决业务素养低，专业发展无目标，在岗提高无举措，技能提升无行动，不能适应教化新形势的须要，不能主动主动地组织开展有效的队伍素养提升活动等问题。
四、实施步骤
这次教化系统“服务发展，提质增效”纪律作风集中教化整顿活动，从1月31日起先到2月底结束，分三个阶段进行。
㈠动员学习阶段(1月31日—2月3日)教化办公室召开动员会后，学校要快速传达贯彻，广泛进行发动，并结合实际制定学校作风整顿《实施方案》和活动《支配表》。同时，马上转入集中学习，组织党员干部老师学习指定文件材料，严格学习考勤，敏捷学习形式，保证学习效果。学校要将学习安排、学习内容和学习时间支配于2月3日前报教化办公室。
㈡查摆问题阶段(2月4日—2月18日)学校和干部老师个人都要围绕今年的工作安排和要求，针对思想、境界、纪律、作风、效能、形象、师能等七个方面的内容，逐一查找存在的问题和差距。特殊是要比照领先发展的目标，进一步梳理和完善工作目标和推动措施，保证工作任务的圆满完成。要坚持走群众路途，实行开门抓整顿，通过上门走访、发放征求看法函、召开民主生活会、设立看法箱及投诉电话等方式，主动征求服务对象的看法。要坚持纵横对比、深挖细找，实行自己找、领导点、相互帮、群众评等多种形式，确保把问题找准找全，建立问题台账，实行问题管理，责任分解到岗到人。学校和个人都要写出检查分析材料，并于2月18日前报教化办公室。
㈢整改建制阶段(2月19日—2月29日)针对收集的看法建议以及查摆出的问题，制定整改方案，提出整改的目标、措施、重点和时限。坚持边查边改、边整边改，对排查出的问题仔细梳理，分类排队，提出解决问题的详细措施。对于当时能解决的，要马上解决；一时解决不了的，要制定整改安排、明确整改时限，主动设法加以解决。学校制定整改措施和整改提高状况，要在肯定范围内公开，充分听取群众看法，自觉接受群众监督。要围绕“服务教化发展，提高教化质量”对现有规章制度进行修订完善，健全完善长效工作机制。整顿活动结束后，学校要向教化办公室写出书面总结报告。
五、推动措施
（一）强化组织领导。学校成立“服务发展，提质增效”活动领导小组，负责对活动的组织、协调和指导。学校也要成立相应组织，主要负责人是第一责任人，要亲自探讨、亲自部署，带头学习、带头整改，领导班子成员要加强对本单位集中整顿活动的组织领导，发挥好示范引领作用。
（二）强化工作创新。根据市委、市政府、镇委、镇政府、教化办公室要求，以“激发活力、削减阻力、提高效率、优化结构”为目标，在学校探究实施多角度评价等方法，激发内部活力。
（三）强化工作结合。今年教化质量的再次提升、学校师生的平安稳定，幼儿园建设、一般中小学标准化工程验收、省政府学前教化专项督导评估等大事、难事许多，须要大家付出超常的努力。我们要紧紧抓住作风纪律集中教化整顿活动这一契机，做好结合文章，把活动的开展落脚到工作的推动上、质量的提升上，切实做到以活动促工作，靠扎实有效的工作呈现作风效能的提升。
（四）强化督导检查。学校“服务发展，提质增效”活动领导小组要加大调控力度和督查力度，协作教化局、镇教化办公室“服务发展，提质增效”活动领导小组办公室对学校党员干部老师的学习状况、遵守纪律状况、制度落实状况和活动开展状况进行高密度督查。督查实行突击检查、交叉检查、现场记录等方式，检查结果当场公示，并刚好进行阶段性活动通报，接受监督。学校要实行有力措施，从严格考勤纪律、工作纪律入手，进一步建立健全单位办公室门牌、工作人员去向牌、