文档介绍：
三、讲授新课：
(一)首先，我们要学****本课30页“小资料”中“色调”的意义。 色调：作品色调的总体倾向。从色相上可以倾向于红色调、绿色调等：从明度上可以倾向于亮色调、灰色调、暗色调等；从***上可以倾向于暖色调、中性色调、冷色调等。
假如说每一幅色调画作品都可以从这些方面来分析，那它原委属于哪一种色调呢?这就须要我们仔细分析比较，看看哪一方面的关系是最突出、最显著的。
(二)利用多媒体教学课件《绘画的色调》展示图片。
《黄昏》，这是一幅色调装饰性很强的农夫画作品。
分析此画的色调特点：运用浓重的土红色和中黄色组合，形成了画面较剧烈的暖色调。
(1)提问：面对画面中如此剧烈的暖色调以及农夫劳动这样的内容，你会联想起怎样的情景?这样的情景流露出怎样的感情?
学生发言。
总结：绚丽的黄色让我们的眼前充溢夕阳的光感，土红色的农夫形象，让人联想起他们古铜色的肌肤，仿佛置身于挥汗如雨、热火朝天的劳动场面。同时，暖暖的色调流露出喜悦和热忱，表现出农夫对土地的深厚情感和对丰收的热切期盼。
(2)展示变更色调以后的图片，作简要分析。
左面一幅无法找到统一的色调，右面一幅虽然具有统一的冷色调，却像表现的是夜间活动。
提问：从这样的两幅画面中还能找到原作中传达出来的信息和情感吗?
学生集体回答：不能。
《蒙娜丽莎》
简介作者达芬奇以及作品艺术特色，分析画中色调特点：单纯、沉稳、协调，中性色调。
展示作品。
(1)提问：哪位同学能够分析一下此画中的色调具有怎样的特点?(从色相、明度、纯度、色调几方面分析比较)
学生发言。 、
总结：运用了一些剧烈的对比色，呈光明的暖色调。
(2)提问：画中的女郎的性格还像原作中流露出来的那样吗?你感觉她应具有怎样的性格? 学生发言。
总结：画中的女郎应具有热忱、开朗、富有青春活力的性格。 《星月夜》。 简介作者梵高及作品艺术特色。
(1)提问：请同学们留意视察，这幅作品具有怎样的色调? 学生发言。
总结：自不待言，这幅作品具有冷色调。 (显示第一幅色构小图)
(2)现在我们来尝试变更一下原画的色调，看看将会出现怎样的色调效果。
(显示其次幅色构小图)
提问：当这幅作品的色调变为暖色调以后，大家再看看画中描绘的景色还像是作者要表现的“星月夜”的内容吗?
学生发言。
总结：当作品的色调变更以后，作品的内容以及作者的创作主旨也都随之变更了。
《红色的和谐》。
赏析思路：马蒂斯是现代派野兽主义的杰出画家代表。野兽主义是一个二十世纪初形成的很松散的画家团体，他们特殊注意发挥纯色的作用，强调色调的表现力。这几幅作