文档介绍：《左右》教学设计
【教学内容】
认识 “左右"
【教学目的】
1、情感目的：创设情境激发学生的学****兴趣，培养合作意识，树立自信心.
2、才能目的：通过探究活动,培养学生的实际《左右》教学设计
【教学内容】
认识 “左右"
【教学目的】
1、情感目的：创设情境激发学生的学****兴趣，培养合作意识，树立自信心.
2、才能目的：通过探究活动,培养学生的实际观察才能,空间想象才能、语言表达才能、动手操作才能和初步运用数学知识解决实际问题的才能。（精品文档请下载）
3、知识目的:认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
【教学重点】
能确定物体左、右的位置和顺序,会用左、右描绘物体的相对位置.
【教学难点】
理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进展观察的****惯。
【教具准备】
文具、课件。
【教学过程】
一、创设情境，感知左右
师：今天有很多老师来我们班听课，让我们一起来鼓掌欢送他们！
师：小朋友们刚刚用什么拍掌呢？
师：请小朋友们看看自己的小手，想想哪只手是左手，哪只手是右手？
这节课我们就一起来学****左右”（板书课题)
师：知道这两个字的小朋友请举手，你举的是哪只手？
师：你会用右手做哪些事？
师：你的左手又会做什么呢？
师：你们的小手真能干，左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。看来，左手、右手真是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗?找找看。下面，小朋友们同坐说一说。（精品文档请下载）
师：认识了这些好朋友，如今我们就用左右手活动活动，好吗？我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来做机器人。遥控器发出指令后，?开场！（由慢到快）（精品文档请下载）
伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩;拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳.（精品文档请下载）
师：除了身体有左右之分外,？右边是谁？左边有几个同学？右边有几个同学？你在谁的左边？在谁的右边？
（精品文档请下载）
二、理论操作，理解左右
1、摆一摆
师：做完了游戏,我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。“请你在桌上摆一块橡皮,在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀.”（同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序:铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀.）（精品文档请下载）
师：摆在最左边的是什么？（生:摆在最左边的是铅笔。)
师：摆在最右边的是什么？(生:摆在最右边的是小刀。）
2、数一数
师：从左边数,橡皮是第几个？(生：第2个。）
师：从右边数，橡皮是第几个?（生：第4个。）
师：为什么同一块橡皮，排第几会不一样？（生：,一次是从右边数。）
师:同样东西,按左右不同方向去数，顺序也就不同。
3、联络生活实际，体验“相对”左右
我知道小朋友们不仅聪明而且乐于助