文档介绍：《比例尺的意义》教学设计
学习目的：
1、通过学习，初步理解比例尺的意义。
2、认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出平面图的比例尺。
3、能运用所学的比例尺的知识解决生活中的问题，并在小组合作中培养合作意识和创新才《比例尺的意义》教学设计
学习目的：
1、通过学习，初步理解比例尺的意义。
2、认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出平面图的比例尺。
3、能运用所学的比例尺的知识解决生活中的问题，并在小组合作中培养合作意识和创新才能。
学习重点：理解比例尺的意义，能根据比例尺正确求出图上间隔 和实际间隔 。
学习难点：计算图上间隔 或实际间隔 时长度单位的使用和换算,把线段比例尺改写成数值比例尺。
学习过程；
一、课前延伸，导入新课
1、同学们，昨天老师请大家自己动手测量我们教室的长和宽，谁愿意汇报测量的数据。如今老师想请大家当一回设计师，利用手中的材料,、单独画图.（精品文档请下载）
3、展示作品
老师小结：同学们都想到了把实际的长和宽缩小了，画出教室的平面图,其实这就用到我们这节课要学习的知识——比例尺。（精品文档请下载）
二、课内探究
（一）自主学习，合作探究
1、学习比例尺的意义。
小组交流：你刚刚在画图时是
（1）怎样确定图上的长和宽?
（2）图上的长和实际的长的比是多少,图上的宽和实际的宽的比是多少？
（3）汇报（老师根据学生的汇报板书）
(4）提醒比例尺的意义。
老师指着黑板上的数据说：我们把教室的实际长和宽叫实际间隔 ，把画在纸上的教室的长和宽叫图上间隔 ，一幅图的图上间隔 和实际间隔 的比,叫做这幅图的比例尺。（精品文档请下载）
自己说一说什么是比例尺？
老师板书:图上间隔 ︰实际间隔 =比例尺，还可写成这种形式
和同桌说一说你刚刚画的教室平面图的比例尺是多少？
2、数值比例尺和线段比例尺的认识.
（1）出示中国地图。
比例尺1︰100000000表示什么意思？
(2)出示北京地图。
观察这幅图的比例尺和上面的比例尺有什么不同？表示什么意思？
（3)找一找你手中地图册的比例尺,它属于哪一种比例尺？
（4）阅读课本48页
书中向我们介绍了这两种比例尺分别叫什么