秋天到了教学设计.doc

文档介绍：《秋天到了》教学设计
双城市实验小学：贲东旭
教学目的:
1．正确、流利、有节奏地朗读课文，并能纯熟背诵。
2．引导学生通过学****课文和生活中的观察，理解秋天的特点。
3．培养学生擅长观察的****惯和兴趣,从而激发学生热爱大自然、走进大《秋天到了》教学设计
双城市实验小学：贲东旭
教学目的:
1．正确、流利、有节奏地朗读课文，并能纯熟背诵。
2．引导学生通过学****课文和生活中的观察，理解秋天的特点。
3．培养学生擅长观察的****惯和兴趣,从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感.
教学重点、难点
有感情的朗读课文，可以用“一会儿……一会儿……”造句。
教学过程：
一、导入
一年有四个季节，？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的风光.
（板书课题） 指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1．自由读课文. 看音节，自由读课文,注意读准字音.
2．自由读圈画生字。 看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）
按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读
3．读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝,相信大家都认识他们了吧？如今它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练****读一读）(指名领读、开火车读）
4．如今拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）
5．摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？(指名读)
6．下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。
三、理解课文，指导朗读
1．老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段?
秋天到了,我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？ （天气、树叶、天空、大雁、田野）板书
2．我们一起来看课文的第一自然段：
指名读。
“秋天到了，天气凉了。”假设换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上适宜的词。
（课件) “树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。" 理解“一片片"叠词的使用。
“落”下来，读的时候也的慢点.
3．秋天的天空是什么样子的？
“天空那么蓝，那么高。"抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，……那么…… “一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一'字。” 秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢?“一会儿……一会儿……”在很短的时