文档介绍：人教版小学语文三年级上册第一单元表格教案
进度
第 章（单元）第 节（课)第 课时
课型
备课学生活动
年 月 日
课题(内容）
1、我们的民族小学
授课学生活动
教学
目的
1、认情景？。
4、第四自然段。
A、这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
B、我们参观了这所民族小学，理解了他们上学、上课学****下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么得意的学生！参观完毕了，让我们说上几句道别的话。
C、抒情地齐读这一自然段.
三、感情朗读,比赛背诵
1、课文写得很美,你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、小结
民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学****的同时，要珍惜我们今天的学****生活，努力上进。
六、布置综合性学****br/>1、你们的课余生活是怎么安排的？，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
2、背诵自己喜欢的部分。
板书设计
课后反思
进度
第 章（单元）第 节(课）第 课时
课型
备课学生活动
年 月 日
课题（内容）
2、金色的草地
授课学生活动
教学
目的
1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描绘“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜欢.
3、抄写自己喜欢的句子。
重点
难点
关键
1、感受草地的得意；蒲公英的有趣.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教具
蒲公英及文字资料
教学过程及板书设计
学生
活动
旁批
第一课时
 
一、激趣导入
1、小朋友们,大家去草地上玩过吗？展如今你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么？
2、你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。
二、自读课文
1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。
2、分段指名读课文,检查朗读情况。
老师相机出示卡片，检查稳固生字、新词。
玩耍  一本正经  谢寥（liào)沙  绒毛   假装   钓(diào）鱼
观察   花瓣     合拢(lǒng）    手掌    有趣
三、读书感悟
1、第1自然段
a、文中这片草地出如今哪里？为什么称这片草地为金色的草地？
学生考虑讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段)
b、谁理解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况.
蒲公英，多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形，羽状分裂,花黄色,头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。
2、第2自然段
a、二年级上学期我们学过《植物妈妈有方法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
B、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们"是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。
C、，再推选一对学生表演。
D、想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？
学生描绘.
E、谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描绘出来？指名朗读，师生共同评价。
3、开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回，齐读1．2自然段。
四、作业
1、朗读全文.
2、抄写本课“我会写"的字词各两行.
 
第二课时
 
一、复****一、二段
指名朗读一、二自然段，说说每段大意。
二、感悟第三、四自然段
1、窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们"兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着,我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。
A、学生读课文。
B、指名说说草地早晨、中午、黄昏各是什么颜色的。
C、草地怎么会变色？同桌间互相说一说。老师可以出示以下填空题,提示帮助学生理解。
蒲公英的花就像                  ,可以         、         。
早晨，花朵          ，