文档介绍：第三讲科学技术的体制
王建安
浙江大学
科学、技术与社会研究中心
一、社会体制或社会制度
社会体制或社会制度在英文中都叫 social institution,是指为了某些基本的社会需求而自发形成或人为设计的相关社会活动的规范(norm)或规则(rule)系统
完整地讲社会制度是一个包含四个要素的系统
概念系统——是用来阐明一个制度的终极目标或存在价值的理论观念
规范系统——是一系列制约人类特定社会活动行为模式以实现制度目标的规则,是制度起作用的基本要素
组织系统——是为了对社会成员实施制度规范以实现制度目标而建立的集体,是制度及其规范的载体
设备系统——是制度运行的物质手段,一般可分为实用性物质设备和象征性物质设备两类
丹麦著名物理学家玻尔为其家族设计的族徽
Contraria plementa
互斥即互补
二、科学的体制目标和社会规范
科学的体制目标是增加社会的知识存量
为实现该目标,科学制度规定了四条社会规范(Merton,1942)
普遍主义(universalism):科学发现的真实性服从于不受个人情感影响的普遍标准(impersonal criteria),而与做出该发现的科学家的身份和地位无关(impersonal institution)
munism):科学发现是社会协作的产物,是建立在前人研究的基础上的,因而应归属于全体社会成员、奉献给后来的研究者,即科学界实行的是公有制
无私利精神(disinterestedness):科学家从事科学研究是为了求得真知,不应该为了谋求个人私利而不惜弄虚作假,即“为知识而知识”(knowledge for the sake of knowledge)
anized skepticism):科学制度鼓励怀疑精神、批判精神和创新精神,怀疑和批判是创新的基础而创新才能增加新的知识,但新知识必须经过严格的检验方能被接受
三、科学的社会组织
科学活动中合作与组织的重要性
M. Polanyi曾经以剥豆(pea-shelling)和拼图游戏(jigsaw puzzle)为例加以说明
一群剥豆的女人之间并不存在、也不需要合作,她们所剥的豆的总量乃是每个人所剥的量的总和,与是否将她们组织起来无关。这里,组织是不重要的
但科学研究需要科学家之间的合作。科学研究犹如玩拼图游戏。假如有一副很大、很复杂的拼图,需要一个人用几天甚至几个星期才能拼完。为了提高拼图效率、缩短所用的时间,我们自然会想到组织一队帮手。问题是怎样组织最有效
我们可以把一副拼图的所有拼块均分给帮手,让他们各自单独去拼分到的拼块。显然,这种组织方式非常适合于一群女人剥豆的情形,但不适合于拼图游戏。因为分给某个帮手的拼块,很少有恰好可以拼起来的
我们还可以给每个帮手各分一副一模一样的拼图,先让他们各自单独去拼,然后将所拼的结果进行加总。但即使按这种方式组织拼图,其效率也不会大大超过单个人处于其最佳状态时的效率
唯一有效的组织方式是,让这队帮手在一起拼同一副拼图,这样每当一个帮手拼上一块拼块,其余的人都能看到这一结果,从而可以尽快拼出因此而成为可能的下一步。其结果是,一方面每个人完成的任务会与别人完成的部分紧密吻合在一起,实现相互协同;另一方面每个人又都可以充分发挥各自的主动性和创造性(Polanyi称之为self-coordination by mutual adjustment of independent initiatives,通过各种独创精神的相互协调而实现的自我协同),所以拼图的效率将大大提高。
任何企图依靠某个权威来组织和指挥这队帮手的努力,都将损害他们的创造性及其相互协同,使拼图的效率实际上降低至由该权威一人完成拼图时的水平
科学正是通过这种独创精神的自我协同而实现其快速进步的。科学研究与拼图游戏唯一的不同,在于科学研究不像拼图游戏有既定的答案。与拼图游戏相比,一项科学研究是否有最终答案、答案是什么、每一步该怎么“解(拼)”,所有这些都会有一些不确定因素存在
在科学研究中,这种独创精神的自我协同及其所导致的最终结果,是任何研究者不能预先计划的;但是又似乎有一只“看不见的手”(犹如亚当·斯密将自由市场比作一只“看不见的手”一样)在引导着他们朝着一个共同的最终目标——某个科学发现而协同努力。由于其最终结果事先是未知的,这种协同只是走一步看一步,并且让最有能力走某一步的人去走这一步,因此实现了科学研究总体效果的最优。
事实上,市场的协同作用可以看成是通过相互协调的协同(coordination by mutual adjustment) 的一个特例。这种相互协调,在科学中是通过密切关注同行发表的研究成果来实现的;而在市场中则是通过价格系统的调节来实现的,价格系统能够告知生产者和消费者当前的交易关系,