文档介绍：《孔雀东南飞》殉情太不值?
一位语文老师在执教《孔雀东南飞》一课时，要求学生概括全诗主题,学生一般都能从“反封建”、“爱情”二个方面解答。这时候,这位老师注意到一些学生在翻看书前“预****提示"，心里就有了疑问,便问“为什么”，许多学生还真“《孔雀东南飞》殉情太不值?
一位语文老师在执教《孔雀东南飞》一课时，要求学生概括全诗主题,学生一般都能从“反封建”、“爱情”二个方面解答。这时候,这位老师注意到一些学生在翻看书前“预****提示"，心里就有了疑问,便问“为什么”，许多学生还真“卡了壳”。这说明学生在古诗鉴赏方面存在问题,不是真知。这就是“无疑处有疑”，外表上看答对了，其实不然.
另外在讨论该诗主题时，许多学生流露出这样的看法：“焦仲卿和刘兰芝的殉情太不值了。”这是全诗鉴赏的重点，学生有疑问是正常的,不能简单地压服、批评。但是如何引导学生真正弄懂这个爱情悲剧的意义呢？
老师提问一个学生：“你一定不会这么做吧？”
学生毫不迟疑答复:“当然。”
老师问：“为什么？”
学生答:“换了我，完全可以通过自己的努力去获得自己的幸福.”
老师接口说：“你说得很好。但无视了一个最最根本的事实。”
学生叽叽喳喳，“时代背景”这个词不断冒出来，“愤”“悱”状态形成了，最后,学生明确了读诗要“知人论世”这个教学要点，真正把握了全诗追求自由理想爱情而不惜殉身的主旨。