文档介绍：8 成语故事
主备人：聂燕
【教材分析】
成语是语言中经过长期使用、，而且还能听到三个有趣的成语故事呢！
(二）打破自学障碍点，顺畅阅读
1．通过预习，你们知道我们要学的是哪三个成语故事吗？（学生交流，师板书《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》）老师先来检查同学们的预习情况.
2．出示生字词：（生字用红色突出，二类字用粉红色突出）
自相矛盾 楚国 卖矛 锐利 墙壁 逼真 神韵
戳穿 腮帮 张僧繇 唬人 腾空 张口结舌 惊叹不已
指名学生读，其余学生纠正
注意字音：楚、戳、锐(翘舌音）腮、僧(平舌音）盾、韵（前鼻音)
开火车读 男女生读
3．在生字的书写方面。你又想给同学们哪些友谊提醒呢?
▲“矛”字最后一笔是撇，别漏写了;“卖”和“买”要区分，上面还有个十字头;“壁”是土字底
4．在预习的过程中，。（可以放在句子中去理解词语的意思)
▲我的矛锐利的很，随你什么盾它都能戳穿.（理解“锐利”的意思）
▲这四条龙张牙舞爪，形象逼真,但奇怪的是都没有画上眼睛。（理解“逼真"的意思）
▲那个楚国人张口结舌，答复不出来了。（理解“张口结舌”的意思)
5．生字会了，词语的意思也理解了,下面你能把课文中的三个故事正确地读一读吗？
指名学生朗读（在读的过程中要让学生读正确)
（三）把握文章主旋律，顺清脉络
1．刚刚这几位同学已经为我们朗读了这三个故事，下面你能用自己的语言把这三个故事复述出来吗？
师述：讲故事，要有一定的情节，即事件发生、开展的过程及结局。要求内容要详细,有条理，使人能听明白。
2．出示《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》这三个成语故事的图片，你能选一个简单的故事讲一讲吗？
3．请三个同学讲故事，老师认真听，并简要点评。
4．师：今天我们要学的就是这三个成语故事， 我们已经有所理解了，如今该怎么学呢？（互相讨论一下）
（四）精选课文一部分，品读感悟
1．我们可以抓住重点词语来品一品人物的言行,从而整体把握这个成语故事。下面就请大家再读读课文。
2．我们中国的文学就像一枚橄榄,越嚼越有味道，再来读读课文，对人物有什么理解，拿出笔来划一划，注一注。（学生自己写批注)
3．小组内挑一个故事交流交流.
4．集体交流：
（一）自相矛盾 (注重演)
▲楚国人是怎么夸自己的矛和盾的?
生读句子，说理解(师：请你把楚国人夸口的话读好了。只有头脑简单的人才会这样夸口呀！)
生读句子，说理解（师：？)(师随机板书：愚）
请一个同学读这段话,再请一位同学读围观人的话，其余的大家一起读。
小结：这样一个头脑简单，不会深思熟虑，做事怎么能不自相矛盾呢?
（二）滥竽充数
▲考虑：他是怎么演奏的？找有关的句子。
生读句子,说理解.(评：他演奏时的动作都是假装出来的。）
生读句子，说理解，请你来演一演。（这位南郭先生够虚假的了.）（师随机板书：假）
小结：没有真本领,鱼目混珠的人是不会