文档介绍：浓浓乡土情
教学目的：
1。考察和理解家乡的文化艺术,认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的得意，激发热爱家乡之情。
，从而理解“一方水土养一方人”的含义.
课时安排：四浓浓乡土情
教学目的：
1。考察和理解家乡的文化艺术,认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的得意，激发热爱家乡之情。
，从而理解“一方水土养一方人”的含义.
课时安排：四课时
活动准备:
1。老师准备电子课件（1)各地区不同民族风情的画面
（2）具有家乡特色的地域文化.
3。学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）
第一课时：调查活动
1。学生分成几个考察小组，通过各种途径，搜集理解家乡文化中的不同方面。
（文化艺术)，提出考虑的问题.
3。根据搜集的资料,按类别归类整理并写出调查报告。
第二课时:课堂学****br/> 一、师生互动，引入话题
师:同学们，今天我很快乐和大家一起学****老师用不同的方言向大家问好。
问：请同学们说一说，刚刚老师讲话中,你感觉哪一种话听起来最熟悉？
师:是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情,尤其那是身在异乡的人,听到家乡话，更会感到格外的亲切和温暖。
师：同学们,我们同是家乡人，今天,我们就一起来理解家乡的文化艺术。
二、理解家乡文化渊源
师:那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？
课前老师请同学们进展了理解，谁能给我们介绍一下。（个别学生介绍,老师询问他是怎样理解到的，对于他的学****态度、精神给予肯定和鼓励）
如今就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。
（播放课件：家乡文化史)
师：从刚刚的这一段资料片中，你理解到什么，有什么感受？
(学生自由发言）
师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术,并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天,又是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组,分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进展了考察，要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗?好，如今我宣布，家乡文化艺术节如今
开场。
第三课时：课堂表演
一、上节回忆
二、新课学****br/> 三、家乡文化节活动
师:下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下,分别展示具有家乡特色的文化艺术。
1。家乡语言艺术展示。（以说、唱的形式展示）
。
师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师进展了认真的搜集,找到了一首歌曲，就是根据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅力，好吗？（播放：有特点的家乡歌曲）
师：大家听后有什么感受？（学生自由发言）
师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？
（学生展示活动）