文档介绍：
选了文章最为精彩也较犯难读的一段话，想邀请每组的5号、6号同学展示一下，谁来？（读的时候要字字入目，句句入心）
2、文章不是无情物，文章总是表述着作者肯定得感情。只要你专心去读了，总会有一些别样的感受。现在请同学们快速地阅读课文，其实课文中有一段话，最能概括郑胜利的宏大功绩。找到了吗？
老师：《郑胜利》这篇课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑胜利建设海军，战胜荷兰侵略者，收复台湾，并大力发展生产，兴办学校，建设台湾的历史事务。课文的最终一段干脆概括了课文的主要内容，我们一起来读读。[出示：民族英雄郑胜利收复台湾、建设台湾的宏大功业，是我们恒久也不会遗忘的。] 谁来说说看，课文主要讲了哪两件事？
看书中哪些地方是写“收复”台湾的？哪些地方是写“建设”台湾的？快速阅读课文，同桌可以沟通一下。
*郑胜利率领大军凌波越海，不惧惊涛骇浪，不惧枪林弹雨与荷兰侵略者的战斗画面让人好不痛快——
*当成功的消息传来，台湾同胞敲锣打鼓载歌载舞于街头巷尾的画面叫人好不痛快——
*郑胜利为台湾同胞的华蜜殚精竭虑，又是抓生产、又是办学校，到处蒸蒸而上的画面令人好不痛快——
*假如没有郑胜利率领千千万万个郑军官兵去收复台湾，荷兰侵略者依旧耀武扬威，台湾人们只有哭泣和泪水，呻吟和哀叹。郑胜利的宏大就在这里，所以人们称他为——民族英雄。 （播放荷兰侵略者驻台湾头目揆一举着白旗向郑胜利倒戈并在归还文书上签字的录像）
3、照样子补充段意，清楚文章结构
（立志驱除荷虏）——（ ）——（ ）——（伟绩永载史册）
三、课堂检测 选择读音
负隅顽抗（yú ǒu） 载歌载舞（zài zǎi） 眺望（liáo liào） 铁耙(pá bà) 推断正误：
1、姥姥生病了，家里人惊恐万状。（ ）
2、刘胡兰慷慨激扬地说：“共产党是杀不完的，正义恒久属于人民。”（
3、尽管敌众我寡，英雄的志愿兵仍旧负隅顽抗。（ ） 补充梗概：
1、《郑胜利》这篇课文主要记叙了 朝末年，民族英雄郑胜利建设海军，战胜 侵略者，收复 ，并大力发展 ，兴办 ，建设 的历史事务。
2、民族英雄郑胜利、的宏大功业，是我们恒久也不会遗忘的。
） 郑胜利教学反思
《郑胜利》这一篇课文更准确地说是一个故事，是一个爱国的故事，是一个让学生在故事的学习中领悟到爱国，憧憬祖国的统一。在这个故事中，我认为要和学生好好地探讨一个问题：什么样的人可以称为民族英雄？其实这也很好地可以作为这篇课文的导入。因为，学生还不能精确地知晓民族英雄。因此，课的一起先，我以谈论英雄着手，从英雄的定义、表现英雄气概的古诗（李清照的《绝句》）到两位英雄的图片（航天英雄杨利伟、战斗英雄董存瑞），再到民族英雄的定义，引出今日要学习的一位民族英雄——郑胜利。不过很缺憾的是引导学生读第一遍课文时有一个很重要的问题“郑胜利为什么会被称为民族英雄？”没有问。
因为是第一课时，我给本课初定的教学目标就是读课文，初步理解课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分，理解部分词语的意思。所以接下来我就让学生把《郑胜利》这篇课文认仔细真、仔细致细地读一遍，读完后让学生用“读了课文，我知道了”开头说一说自己的收获