文档介绍：《我喜欢书》绘本教学设计
教学过程：
一、话题引入
1、根据你与孩子的相识经历和情感需要，出示灯片1，引出话题：你最喜欢的东
西是什么？（教师悉心倾听孩子的心声，这是认识个体的好机会）。
2、猜猜引入：出示灯片2，嗨，小朋友好！你《我喜欢书》绘本教学设计
教学过程：
一、话题引入
1、根据你与孩子的相识经历和情感需要，出示灯片1，引出话题：你最喜欢的东
西是什么？（教师悉心倾听孩子的心声，这是认识个体的好机会）。
2、猜猜引入：出示灯片2，嗨，小朋友好！你们认识我吗？小猩猩（还是小猴？）
我想跟你们成为好朋友，愿意吗？猜一猜，我喜欢什么东西呢？揭示书名。
二、走进故事
1、角色灵活置换，师生、小猴对话：啊，小猴，你喜欢书啊！师生问：小猴，
你都喜欢什么书呢？
我嘛，各种各样的书我都喜欢！出示灯片3.
那到底有什么书呢？
小猴说：猜猜，这是什么书？出示灯片4、 5。
哦，原来你喜欢好玩的书，恐怖的书啊！开来，你真的是喜欢各种各样的书啊！
出示灯片6.
是啊，依次出示灯片7、 8、 9、 10，你看，我还喜欢（童话书，儿歌书，漫画书，
填色书）。你喜欢的书简直是太多了！小猴，我相信你说的话，出示灯片11，你
果真是喜欢各种各样的书啊！
那当然啦，你看，出示灯片12、 13、 14、 15，无论是（胖胖的书），还是（瘦瘦
的书）；无论是（关于恐龙的书），还是（关于怪兽的书），我都很喜欢哪！出
示灯片 16.
小猴，你喜欢的书好多呀？
小朋友，我喜欢的书还多得很呢，你们看，依次出示灯片17-22 ，这是我喜欢的
（数数的书，字母书，介绍太空的书，讲海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书）。
亲爱的小朋友，很高兴跟你们认识，现在