认识乘法和乘法算式2.docx

文档介绍：乘法的初步认识
教学内容
冀教版二年级上册第三单元表内乘法（一）第一课时。
教学目的
1。让学生经历由几个一样加数相加的过程中创造出乘法的过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联络和区别。能正确地读、写乘法算式.
2。让学乘法的初步认识
教学内容
冀教版二年级上册第三单元表内乘法（一）第一课时。
教学目的
1。让学生经历由几个一样加数相加的过程中创造出乘法的过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联络和区别。能正确地读、写乘法算式.
2。让学生从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题，并能列出相应的乘法算式，培养学生有条理考虑问题的****惯,进步解决问题的才能.
，培养学生数学的兴趣和学好数学的自信心.
教学重点
建立乘法的概念，初步理解乘法算式的意义，能把一样加数连加改写乘法算式。
教学难点
初步体悟乘法运算的意义,识别一样加数.
教学准备
课件
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
出示游乐园主题图。

（1）游乐园里有哪些好玩的游乐工程，从图中你能发现哪些数学信息?
(2）你能提出哪些数学问题？
二、自主探究，合作交流
（1）感知一样数连加的特点,浸透乘法的意义
出示问题一：小飞机里共有多少人?
1。学生自主解决问题.
汇报交流。 预设一：一个一个地数。 预设二：三个三个地数。(学生在数学书上每3个人圈一圈） 预设三：3+3+3+3+3=15 沟通：哪两种方法意思差不多?为什么？（方法二和方法三差不多，都表示5个3相加）
认识一样加数。 观察加法算式,有什么特点？（加数一样，都是3)有几个这样的数相加？(5个）
“几个几”之间的联络，初步感知乘法的意义。
出示问题二：小火车里共有几个人？
1。数一数：一个一个的数，一共有多少人？ 圈一圈：每节车厢6个人圈一圈，一共圈几圈？ 写一写：6+6+6+6=24 说一说:表示几个几相加的和是多少？ 观察刚刚列出的两道算式，有什么共同点？（它们都是连加,加数都一样。）
2。加深体验，感受学****乘法的必要性.
出示问题三：过山车里共有多少人？
1。用自己的话说说这幅图的意思，表示几个几相加的和？
学生列出算式：
： 假设这列过山车再长些,需要10个2 相加一共有能做多少人？20个2相加呢？100个2相加呢?你有什么感受？
3。明确乘法的意义,掌握乘法算式的读法和写法。
明确乘法的意义：这种加数一样