文档介绍：政治课堂中的案例和教学反思
当根底教育课程改革从文本变为行动,从理论走向理论；当我们幸运地成为新课程的一名实验者，真切地走进新课程时，我们的心灵经历着一次强烈的震荡。先前的旁观变成了无助的彷徨，先前的惊羡变成了惨重的惊叹！新课程正在实际地政治课堂中的案例和教学反思
当根底教育课程改革从文本变为行动,从理论走向理论；当我们幸运地成为新课程的一名实验者，真切地走进新课程时，我们的心灵经历着一次强烈的震荡。先前的旁观变成了无助的彷徨，先前的惊羡变成了惨重的惊叹！新课程正在实际地颠覆着我们头脑中关于教育的教条，我们必须痛苦地重构心灵中的教育殿堂。 
    作为名新老师，什么都是新的。为了上好一堂课,我一直在考虑“备课怎么备”、“教学设计如何设计”、“写教案如何写”之类的问题。在大学读书时，教《教育学》的老师在讲到“如何备课”这一节时，苦口婆心地强调要“备教材”、“备学生”,以教材的“知识构造”和学生的“学情”作为选择教学方法和教学工具的根据。 
一个学期过去了,我感觉我的教案越来越没有个性、越来越没有活力。像周围其他老师—样，我发现我的教案不过是在不断“重复”昨天的、，有时甚至懒得做教学设计,懒得写教案， 我开场为教案的问题感到困惑。 
初一的学生比较单纯、活泼热情,乐于和人交往,初一年政治教材中的《交友要讲原那么》，比较贴近学生的生活，,但是自制才能不够强，在交友中对朋友的不良行为不能正确的对待,可能会宽容，甚至盲从、附和。 
    我针中学生交友中存在的不良现象，组织学生对照材料,把自己交友中存在的问题找出来，并谈一谈
“交友中的警示语”,如“居高临下"难获友谊；“大大咧咧”易伤友谊；“不讲原那么”玷污友谊；“虚情假意”危及友谊……在议练中,学生畅所欲言，各抒已见，兴趣盎然，气氛活泼，而且学生们的发言各有千秋，各具特色。这时有位学生讲：“那当然，是兄弟要讲义气，，我并没有及时的解释，我先让学生谈谈“我理想中的好朋友”，大多数学生都说：我的好朋友要有和我相似的性格,共同的爱好,,我设问：“我们的同学说得都很好,可是，有一个重要方面大家没有注意到——你在不在乎你的好朋友的品质呢?"学生一愣，然后纷纷说“哎呀！忘了!”一个小男生还不自觉地用手拍了拍头，，我就向学生介绍了“哥们义气”的特点就是只讲友谊，不讲是非，并让学生讨论“哥们义气”有什么危害。同学们各抒己见，讲了许多危害，并总结出“哥们义气"不是真正的友谊。通过这堂课的教学，学生认识到了“哥们义气"的本质，树立正确的交友原那么，真正的到达了教学的效果. 