文档介绍：
心要先把教材读懂，于是就利用空余时间把每个教学活动和与之相关的材料弄明白，就这样，慢慢地我对教材熟识了，上起来也越来越得心应手了，孩子们驾驭的也越来越好了。但对于一些内容还是不清晰，如：守恒问题、加减法板的应用、货币的应用等。在我对这些内容正处于迷茫的时候，幼儿园又组织我们进行了《蒙氏数学》的其次次培训，这真是刚好雨，我把这些困惑与老师请教，在老师的讲解和点拨下，我最终明白了这些内容的教法。我会尽快地将所学至用到实践中，同时，我也有信念将这套好的教材在自己不断学习、积累中运用得更敏捷、更能发挥出它的教化价值。
蒙氏数学培训心得体会范文
2七八月份，我们进行了一次系统性的蒙氏培训，整个培训下来，我是受益匪浅的。
来园一个多月的时间，第一次对蒙氏教学有了系统的相识与学习，在学习的过程中收获的不单单是学问，还有与同事建立的友情，虽然有些时候培训学习让自己的自由时间少了点，但整个过程还是充溢快乐与激情的，这虽是一个骄阳似火、酷热难耐的暑期，但对我而言还是个充溢激情的夏季，因为这个夏天伴我同行的不再是酷暑难耐，更多的是我们老师内心渴望自我提升与学习的热忱。
最初了解蒙台梭利教化只是在书上翻阅到，这次培训它让我首次近距离的接触了蒙氏工作，老师的细心讲解并描述与指导，让我对蒙氏的教化内容与意义有了新的定位与相识。蒙氏教化的理念与其他教化思想的最大不同之处应当就是将抽象学问详细化的蒙氏教具了。
蒙氏教化主见以儿童为中心，让幼儿自己去做，去体验与尝试，注意培育孩子的独立性与自主性。本次蒙氏培训主要涉及了生活、感官、数学、语言与科学五大领域，由于入职的晚些，很缺憾没能参与生活区的培训，我会在以后的生活中，渐渐再学习它的。蒙氏教学充分体现孩子的自主性，让孩子在自己动手操作的过程中，自己去得到答案，在做的过程中，去理解，最终达到用心、独立、秩序、协调的最终目的。利用各种详细的数学教具让幼儿充分的去动手，动脑，在动手、动脑的同时也是在促进多方面实力的发展。
蒙氏中这样讲到：“我听见了，我就遗忘了;我望见了，我就记住了;我做过了，我就理解了！”这句话真的让我体会是特别深刻的，本次培训我们在理论中理解与探究，实践中操作与练习。在培训中，看着老师在仔细耐性的操作，自己看着似乎很简洁，觉得一目了然，真正到自己操作时候才理解到“我做过了，我就理解了”这句话，其实在生活中常常遇到这样的事情“眼高手低”。其实这些事情道理都很简洁：就是无论什么事情，自己亲自做了才记得更清晰，做得更明白。这自然而然就让我联想到了日常的生活教学中，应当赐予孩子更多的空间与机会让其自己动手去操作、去发觉、去探究，让幼儿去做力所能及的事情，老师只是一个适当的引导者，放手让孩子大胆去做。敬重孩子的选择，给孩子多点自由少点约束，让孩子自己选择并尝试着去做。因为孩子跟我们是一样的：“看到了或许就遗忘了，听到了就记住了，操作了才能真正的理解。”
这是我在蒙氏中学习到的些许学问，希望以后有更多的这样学习机会，让我对蒙氏有更深化与全面的了解与驾驭。
蒙氏数学培训心得体会范文
3数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教化，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维实力发展的一项工作。
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