文档介绍：对高考备考冲刺阶段的几点建议
对高考备考冲刺阶段的几点建议
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郑州市教研室刘惠臻
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一、回归真题
1. 为何？
严谨、规范、导向
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小题号
分值
平均分
标主；老师先做）
整套题，尽量模拟真实的考试情境。
专项训练，按分值限时。
后续措施。（要不要讲评，用什么方式，讲什么，对答案怎么对，需不需要安排巩固训练或迁移训练等）
典型题间隔一定周期反复做。
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三、梳理反思
？
教（信息输入）≠学（信息加工、内化）≠学会（同化、信息输出、解决问题）
练（此）≠会（发现、领悟，由此及彼，迁移运用）
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？
在训练中梳理知识、方法（个别——类的意识，题型背后的能力指向。
自我诊断，反思得失（题目、知识点、认知能力、关联的知识、需要的方法技能、归因等）。（观察、精准帮助）
应对措施（扬长补短）
时间管理。
前提是不贪多、不搞题海战术。
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四、充实积累
积累什么：关键知识、方法（思维、经验），素材，思想观点。
到什么程度：一般的了解、熟悉、牢记、会用。
怎么积累：精，准，理解，考虑怎么用。
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？ 少统一，多定制。 提高训练的针对性、目的性。 差异性作业，半自主作业，共性问题集中讲、练，非共性问题个别或小群体单独讲、练）
五、分层定标
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基础好的学生抓能力增长点：长期短板、不稳定点。原因分析。针对性训练。在保证该拿的分都拿到的基础上，尽可能多地拿分（复杂文段，高认知水平题目）。
基础一般的学生：做好对知识积累和能力要求不是特别高的题目。如背默、传记、语用、作文等。能拿的分尽可能拿到。
基础较差的学生：做完，书写工整。作文、语用。
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六、突出重点
重点做可能有成效的事，
一定程度上舍弃可能收效甚微的事。
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思考三个问题：
？（关键知识、文本类型、题型）
？
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？难见成效的原因有哪些？哪些原因是可消除的？
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以成语、病句为例
2007—2015年成语平均得分的变化：
……
// 。
2007—2015年病句得分的变化：
……
得分高低的偶然性大、跟训练强度关系不是很密切的知识点，是不是可以适当少花时间？【个人经验，仅供参考】
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以其它语用题为例
15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）。
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注．有测试表明，一些城市空气中PM2．5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，______。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%
B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必須的
C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上
D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%
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2015年第15题：填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）。
“新”题型，衔接连贯（逻辑），选用句式，表达的准确、关联词的含义。
2014年第15题：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) 
传统题型，衔接连贯，排序（逻辑）。
都考查语言的衔接连贯，得分率：64%， 74%。
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题型变化只是表象，关注背后的能力要求变化。训练的是能力，不是“题型”。训练量能起到巩固作答方法、增加做题经验的作用即可。
如选用句式、语言的连贯、仿句。
如图（表）文转换。
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，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）。（2015年得分率60%）
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(5分)（2014年得分率80%）
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16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(5分)
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，