文档介绍：精品文档
精品文档
精品文档
幼儿心理健康指导学****教案
心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能作出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。与心理健康相对应的是心理亚健康以及心理病态。心理健康从不同的角度有不
精品文档
精品文档
精品文档
师:小朋友,今天你快乐吗?
幼:快乐!
师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!
师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》,自然结束。
活动评价:整个教学活动充满了温馨、快乐的气氛,孩子们
在老师亲切的微笑和精心设计的教学环节中放松身心,大胆讲述以往的生活经验并得到提升,充分感受到微笑的魅力。第一个环节“看微笑”,教师制作了一个音画俱佳的“笑脸”课件
一下子吸引了幼儿的注意力,从而使幼儿感受到微笑给人带来的快乐。第二个环节“听微笑”,幼儿通过欣赏优美动听的诗
歌,感受到微笑的人是美丽的。接着在老师的启发引导下“谈
微笑”,进一步了解了微笑的魅力“你快乐,大家也能分享你的快乐”。第三个环节“创造微笑”,幼儿通过观看老师预设的两个场景录像,引起思考、讨论,学****如何运用微笑解决生活中的不开心的事,学会和身边的人友好相处、保持微笑。第四个
环节“表达微笑”,幼儿通过游戏练****用微笑向同伴表达善意,
最后幼儿通过“画微笑”、“唱微笑”,充分感受、表达微笑
给人们生活带来的快乐。活动中教师能够抓住重点,围绕主题
启发引导幼儿积极思考、大胆表述,师幼互动良好。此外多媒
体课件制作精美,不仅深深地吸引了孩子们的注意力,而且帮助
孩子们理解微笑的实际意义。孩子们通过多种感官参与活动,
学****运用微笑表达善意、关心他人,最后在欢快的音乐声中孩
子们的情绪达到了高潮,从而把整个教学活动推向了高潮,活动
结束时引起了听课老师的热烈掌声。
幼儿心理健康指导学****教案二：
一、幼儿园心理健康教育课程设置的意义
幼儿期是人的一生中身心各方面发展最迅速、最重要的时
精品文档
精品文档
精品文档
期。在此期间，幼儿会经历许多转折，同时也会面临许多矛盾和困难。如认生、入托、入园、家庭环境与居住环境的改变等，都在无形之中增加了幼儿在成长过程中紧张因素或不利因素，致使幼儿在成长过程中出现这样或那样的问题。如冲动性行为、攻击性行为、破坏性行为、孤独退缩性行为、不良****惯等。
幼儿在发育过程中的行为偏异并不是无关紧要的。一个人心理上的失调或异常，并不是无缘无故突然产生的，其根源大多在儿童时期，尤其是在儿童的早期阶段。因此，幼儿的问题行为不仅有可能阻碍其正常的心理发育和发展，影响他的生活和学****而且也有可能是***期心理障碍和社会适应不良的先兆，因此及早帮助他们矫治不良行为，则他们一些行为上的偏异会得到矫正，或者完全消失，或者即使终生保留也不会引起其他行为方面的问题。
二、幼儿心理健康教育课程的目标
(一)总目标
通过本课程促进幼儿心理健康，培养幼儿良好的心理素质与健全人格。
(二)具体目标
矫正与预防幼儿心理与行为问题，促进幼儿心理健康。
培养幼儿良好的心理素质、健全人格，包括自主坚强的人格、对他人关爱的品格，乐观开朗的性格特征，快乐向群的情绪情感。
开发幼儿心理潜能，促进幼儿智力发展，包括幼儿的好奇求知欲、学****兴趣、思维能力。
(三)各年龄阶段目标
学****br/>小班：对周围的人和事表现出乐于探索的热情，积极参加
精品文档
精品文档
精品文档
各种游戏活动，乐意完成老师布置的任务。
中班：积极参加幼儿园的各项活动并能主动回答老师的问题，爱动脑筋，遇事喜欢问为什么。
大班：遇事多动脑，思考问题懂得求异，参加竞赛活动懂得重在参与。
生活
小班：学会独立穿衣、吃饭等，乐意做一些力所能及的自
我服务活动。
中班：有初步的方位感，能认识一些自己常去的路线，乐意参加各种活动，并能自己整理玩具、用具，养成良好的****惯。
大班：喜欢指认、运用生活中常见的标记，懂得一些粗浅的自我保健常识。
交往
小班：高高兴兴上幼儿园，不纠缠***，离开父母不哭，
遇到不高兴的事不生气，不哭闹，愿意与小朋友一起玩。
中班：在各种活动中保持愉快的情绪，遇到不高兴的事告诉父母、老师，乐意与小朋友一起共同完成***委托的任务。
大班：受了委屈、挨了批评不迁怒于人，遇事与小朋友一起商量。
自我
小班：敢在人多时或陌生人面前讲话，能在大人的提醒下
与客人打招呼。
中班：真实而自然地表达情感，懂得做事不一定一次成功，可以重新再来。
大班：敢在人面前表现自己，失败了不灰心不气馁，总结经验重新再来。
品格
精品文档
精品文档
精品文档
小班：知道事情没有做好不哭，能耐心听大人分析，重新再来。
中班：养成做事有始有终的****惯，乐意与小朋友合作，不怕困难。
大班：学会做事一心一意，为达到目的而坚持到底，勇于探索。
三、课题研究的效果启示
(一)教师对