文档介绍：让书香润泽孩子童年
作者:王小英
【摘要】《语文课程标准》更加注重课外阅读,这符合语言课程改革的基本理念。目前,学生的课外阅读面临的问题是内容是否健康和优秀,让书香润泽孩子童年
作者:王小英
【摘要】《语文课程标准》更加注重课外阅读,这符合语言课程改革的基本理念。目前,学生的课外阅读面临的问题是内容是否健康和优秀,阅读形式的选择是否正确,阅读方法是否科学。因此,有趣的阅读内容,互动的阅读指导,丰富的展示平台,积极的评价方法等,引导学生阅读大量优秀书籍,引导学生学会学****真正成为学****的主人,让课外阅读滋润孩子的童年。
【关键词】小学生 课外阅读 策略
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)11-0066-02
童年,应该有阅读的滋养,应该有书的气味。因此我充分考虑孩子的阅读兴趣,改变孩子单调,功利的课外阅读状态,尊重孩子的本性,注重学生的情感,态度和价值观,扩大阅读内容,积累语言文化,引发创新人才和和谐人格的发展。
我尝试从三维视角构建快乐阅读的基本框架,即优秀的书目推荐——阅读方法引领——阅读课程指导——活动平台构建——阅读推广系列实施——阅读评估支持等,将课外阅读指导落到实处。
一、推荐优秀阅读书目,开启阅读之门。
为了让孩子从功利性阅读中解放出来,为了让孩子感受到阅读带来的触觉和快乐,做好高品质书籍的推荐,引领孩子们从喜爱的书开始,进入广阔的阅读世界。在为孩子提供书籍的过程中,将适合儿童年龄特征和阅读兴趣的优秀儿童文学作品汇编成清单,以便他们选择喜欢的书籍。在老师的推荐基础上,引导孩子定期开展“好书推荐”活动,并要求孩子们制作“好书推荐”卡。学生们不断推荐他们认为最令人兴奋的书籍,并互相交流,增加阅读量。还种方式给孩子提供了一个动态阅读资源库,是提高儿童阅读兴趣的重要途径。
二、教会学生如何阅读,提高阅读能力。
课外阅读的量很重要,但很难达到提高学生语文素养的目标。因此,在保证课外阅读量的基础上,还要确保阅读的“质量”。因此,教师必须提供适当的指导方法,使课外和课外阅读相得益彰,共同提高学生的阅读能力。
,通过学生的熟练操作,提升学生的阅读技能,为学生提供终身学****服务。如:用含义不同的符号来绘制重要内容;在书页的空白处做出评论;做摘要,整理阅读大纲;扩展想象力,推理,分析,评价,写作经验,将书读“厚实”。
,往往忽略了文字背后的精彩。鼓励学生用眼睛去捕捉,用心去感受,用生命来体验,仔细咀嚼作品的思想内涵,人文魅力和优秀的文笔,从而实现提高学生语文素养的目标。
,通过阅读活动,除了吸收语言、文化、思想、科学等领域的信息外,还要进行一定的思考处理。此外,应该学****阅读材料中的典型语言模式,积累各种语言材料,并获得表达经验。引导学生阅读书籍时有明确的狩猎目标;然后指导他们将阅读和思考、阅读和写作、阅读和社会实践相结合,在思想认识、思维方式