文档介绍：河南省三门峡市一高张文娟(一)本节教材的地位及作用(二) 本节教材的教学目标(三) 本节教材的教学重难点一、教材分析《源远流长的中华文化》是高二思想政治文化生活第三单元第六课第一框。第三单元是本书的核心所在,它前承文化传承与创新,后起发展先进文化。而这一框内容起开篇的作用,为学好以后的文化生活知识起了重要的作用。 本节内容的课程标准要求:运用中华文化发展的典型事例,说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标志。(一)地位和作用 : 了解古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程,识记中华文化源远流长的主要见证是汉字和史学典籍;理解中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。 : 通过学生课外探究、收集信息, 培养学生的信息搜集、提炼能力,培养辩证思维, 增强实践能力,学会团队合作。 、态度与价值观目标: 通过对本课的学****培养学生文化自信与文化自觉,增强学生的民族自豪感和再创中华文化新辉煌的自信心。(二)教学目标 。只有深刻理解中华文化源远流长的特征, 才能体会中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 。它是本框的落脚点和升华点,具有很强的实践性。(三)教学重难点二、学情分析通过第二单元的学****学生零星的对中华传统文化有所接触,但对中华文化的认知不系统、不深刻。受外来文化的影响,部分学生对中华文化还存在偏见。高中生已经具备搜集信息和归纳概括的能力,对学****本课知识不存在理解的偏差,需要的是觉悟的提升。三、教法选择以建构主义理论为教学指导思想, 以多媒体为辅助教学手段,采用“情境——发展”的教学模式。第一步,创设情境,提出问题; 第二步,小组合作,探究学****第三步,师生互动,建构知识。四、教学过程设计 ,激发兴趣( 2分钟) ,合作探究( 25分钟) ,觉悟提升(10分) ,课后作业( 3分钟) 教学设计环节及时间分配: 导入新课: 神九飞天, “福”字搭载, “龙”舞太空。中华文化时代性与民族性完美对接。第一组《世界博览》本期话题:探访人类文明的发祥地。