文档介绍：《日历》教学设计
河南省南阳市第二十二中学校王哲
学****目的：
，体会作者的情愫。
，体悟作者如何感知并珍惜自己的生命。
,纵深理解作品意旨。力争做一个丰富生命质感的人。
学****重点难点：
1《日历》教学设计
河南省南阳市第二十二中学校王哲
学****目的：
，体会作者的情愫。
，体悟作者如何感知并珍惜自己的生命。
,纵深理解作品意旨。力争做一个丰富生命质感的人。
学****重点难点：
1．通过品味关键词语，体悟作者的情愫.
2．关联原文，纵深理解作品意旨
教学时数：
1课时
教学过程
一、导入新课
一、反复诵读，整体感知。
（一）先诵读，考虑：
我喜欢用日历,不用月历。为什么?（整体感知，从课文中找出作者的理由）
1。我喜欢日历每一页后边的"明天”的未知，还隐含着一种希望.
2”明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像”将来”那么过于遥远和空洞。
，你不能改变昨天，但你可以决定明天。
4。我居然有这么大把大把的日子!我可以做多少事情！前边的日子就像一个个空间，活力勃勃,宽阔无边，迎面而来.（精品文档请下载）
？人的一生不是一个漫长又宏大的空间吗?一个个明天，不就像是一间间空屋子吗?那就要看你把什么东西搬进来。（精品文档请下载）
6. 我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上.
7. 它原是我们生命忠实的记录。
8。、面临的、经受的，和我本人应对和所作所为，还有改变我的和被我改变的。（精品文档请下载）
9. 一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。
10。然而，人不能只是被动地被记忆，、忠诚、爱心、责任感,和创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深嵌入记忆里。我们不是有才能使自己的人生丰富、充实和具有深度和分量吗?（精品文档请下载）
11．"生活就是创造每一天.”
12.  ”我们今天为之努力的,都是为了明天的回忆。”
因为日历具有生命感。或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我考虑如何珍惜它.（文末总结）
（二）把找出的句子（已经在课文中画出）,变成诗歌，再读：
我喜欢
日历每一页后边的”明天”的未知
还隐含着一种希望。
"明天"
乃是人生中最富魅力的字眼儿
生命的定义
就是拥有明天
它不像”将来"那么过于遥远和空洞.
假设你静下心来
就会发现
你不能改变昨天
但你可以决定明天。
我居然
有这么大把大把的日子
我可以做多少事情
前边的日子
就像一个个空间
活力勃勃
宽阔无边
迎面而来
我发现
时间也是一种空间
历史不是一种空间吗
人的一生
不是一个漫长又宏大的空间吗
一个个明天
不就像是一间间空屋子吗
那就要看你把什么东西搬进来
我们的每一天
都曾经生活在
这一页一页的日历上
它原是
我们生命忠实的记录.
日历是一本日记
它无形地记载
我每一天遭遇的、面临的、经受的
和我本人应对和所作所为
还有改变我的和被我改变的
一个人的记忆