文档介绍：维生素C的故事
第一课时
教学目的：
1。能正确、流利、有感情地朗读课文。
，积累一些重点词语。
3。理解课文内容，理解维生素对人体的作用。教育学生从小养成平衡饮食的****惯.
教学重点：
理解维生素C终于把病人救过来了.
(2）平时属“铁公鸡”的王丽看到大家纷纷为地震灾区的同学捐助，她也捐出了自己的零用钱,她吝啬的“病”，竟不治而愈了。（精品文档请下载）
四、读课文，理清思路。
1．围绕“海上凶神"引导学生把握段落层次：
哥伦布带着船员远航探险的时候，最害怕的是什么？
课文哪个自然段描写了“海上凶神”这种怪病的详细病症？（1、2）
课文哪个自然段提醒了“海上凶神”的机密？（3-6）
哪几个自然段描写了哥伦布的一次奇特的航海经历？（7-8）
2．课件出示：怪病又叫做“________”，它的病症是____________________________，,得病的船员在荒岛上吃_______活下来。由此推测和研究发现_________存在于野果子和其他一些水果、蔬菜中。如今，你知道了得病的船员是缺乏________ 得_______病，因为补充了适量的___________，得救了。（精品文档请下载）
3．通过对课文的学****我们已经知道了维生素c有什么作用？（生：治坏血病）课文的最后一节就告诉了我们，齐读:（精品文档请下载）
　(屏显)：坏血病是由于人体内长期缺乏维生素c引起的。当身体内补充了适量的维生素c，坏血病就不治而愈了。生读。（精品文档请下载）
五、精读课文，感悟真情。
（一)品读第二节
1、屏显:那时，航海生活不光艰辛，而且充满危险。
引读:从你的言语中,我听出来了，那时,航海生活不光 ,而且。（点击不光、而且）从这个词中，你体会到了什么？（精品文档请下载）
（预设)生：航海生活非常艰辛，还充满危险。
谁能用不光……而且……造一个句子。
师：生活艰辛并不可怕,船员们个个都是吃苦耐劳的人,他们面临的最主要的困难还是航海生活处处充满危险，你们知道船员远航都会遇到哪些危险吗？（精品文档请下载）
生:会遇到狂风暴雨
生:他们会遇到海啸
师；那是多么危险的事,遇到海啸，船员们将九死一生。同学们想一想，哥伦布在航海中会遇到哪些危险？
生：会在大海中迷失方向。
师：不过那时人类已经有了指南针。
生:他们的船会触礁。
生：他们带的淡水会喝完。
生：船上的食物会不够吃……
师：是啊，航海生活处处充满危险,船员们明知有种种危险在等待他们，还是勇往直前，假设没有他们的冒险,也许人类到如今还不知道地球是圆的，到如今还不知道地球上还有那么多陆地和岛屿,刚刚同学们历数的种种危险，船员们靠着顽强的毅力和吃苦耐劳的精神都能抑制，最最让他们害怕的还是一种航海期间很容易得的一种怪病（出示“海上凶神”）齐读。（精品文档请下载）
师:“海上凶神"这个名字给你什么感觉？
生：很害怕，很恐惧
生：这是海上独有的疾病,来势汹汹，很凶狠
生：它来的很神秘，象是死神的代言人来的迅速，无法阻挡
师:这样一种海上独有的，总在船员们没有意识到就如死神般悄悄的疾病，所以人们称他为“海上凶神”齐读
师：