文档介绍：《9的乘法口诀》教学设计
丹阳市华南实验学校肖燕
【教学内容】苏教版义务教育教科书小学数学(二年级上册）第80～ 81页。
【教材简析】9的乘法口诀是是“表内乘法㈡”这个单元的一节内容，是在学生已经掌握了1—8的乘法口诀和用学过
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（出示9颗星）
出现了一行星星，我们不数了，你能一眼就看出这里有几颗星星吗？为什么看得这么快啊？（一行有10格，空了1个格子，10－1=9）（精品文档请下载）
说的真好，他用减法来想，和10比较,我们还可以这样说：（课件出示：1个9 比10少1 是9）我们一起来读一读这句话.（精品文档请下载）
(2）（出示第二行9颗星星）如今几个9？我们也不数了，你能告诉我有多少颗五角星吗?你是怎么看的?(你是用刚刚每次加9的方法加到的，很好，有不同想法吗？），（课件出示:2个9 比20少2 是18）也就是说，2个9比20少2,是18。（精品文档请下载）
(3）我们再来看(出示第3行星星)几个9？和几十比了？你能照着上面的话说说3个9是多少吗？(指明答复：3个9 比30少3 是27)（精品文档请下载）
（4）（出示剩下的几行星星图)像这样，再放几排星星,也把它和10比,你能分别求出得数吗?请小朋友们翻开课本81页,完成想想做做1的表格.（巡视)（精品文档请下载）
（5）如今请小朋友来汇报，4个9和几十比？谁来汇报? 5个9谁来汇报？……最后一个我们全班一起来说。
全部填对的小朋友,对老师微笑。
（6）小结：小朋友们，一开场我们用加法（指着表格)每次加9得到这些数，刚刚我们用减法,把9和10比，用减的方法，又得到了这些数,看来9比较特别.（精品文档请下载）
（7）我们观察这张表格，先读一读前3句，然后说说你发现了什么规律？（①几个9就比几十少几;②1个9比10少1是几，2个9比20少2是十几）（精品文档请下载）
小结:小朋友们发现的这些规律在我们接下来的学****中都有很大的用处。
（8）我们来把这张表格读一读，中间的不读,就读1个9是9,2个9是18，开场.
【9的乘法口诀句数多，数字大，记忆时容易出错，因此先适时向学生提供解决问题的有关线索--五角星图,通过分步细致地处理,启发学生从图中找出规律，为编制9的乘法口诀做好铺垫，为后面的记忆口诀提供好的方法。】（精品文档请下载）
(二）自主编口诀
(1）根据我们刚刚读的话呀,我们可以一起来编口诀了。谁来根据一个9是9编一句乘法口诀？（贴板书：一九得九）（精品文档请下载）
问：一九得九表示什么意思?(1个9是9)
（2）2个9是多少？(18）能编出乘法口诀吗？（板书：二九十八）
问：二九十八表示什么意思？（2个9相加的得数是18）
（3）看来小朋友们对编口诀已经很有经历了，接下去就让你们根据几个9相加得数是多少来编剩下的口诀,愿意试试吗?请小朋友们翻开课本80页，把口诀完成在书上，一边编可以一边轻轻的说一说，全部编完的把口诀轻轻读一遍。（精品文档请下载）
（4）如今选几个小朋友汇报一下，汇报时假设他说对了，我们就跟着他念一遍,好不好？（指名汇报，并相机板书）（精品文档请下载）
（5）自己对照一下，你编的口诀怎么样，和老师一样的，对老师挥挥手.
【在寻找规律的根底上，给学生以空间，