文档介绍：阅读,悦读，倾听花开的声音
——曹翠红
“孩儿桥畔,溪清人清。"不久前的一趟德清清溪小学之行,让我不由得魂回三年前——那年，我正在教一年级。
自开学接到这个班级开场，我的心里就开场紧张起来，因为和这个班级接触过的老师都这样告诉我：这个阅读,悦读，倾听花开的声音
——曹翠红
“孩儿桥畔,溪清人清。"不久前的一趟德清清溪小学之行,让我不由得魂回三年前——那年，我正在教一年级。
自开学接到这个班级开场，我的心里就开场紧张起来，因为和这个班级接触过的老师都这样告诉我：这个班级的学生上课不太遵守纪律！说实话，从教12年来，吵得班级我也接触过，但是很多老师都有意见的还没接触过。怎么办呢？（精品文档请下载）
一开场咨询了其他老师情况之后,我就有了一个概念:无论如何，想尽方法，也得和任课老师一起将学生的行为****惯先转变过来。让科任老师喜欢来上课是非常重要的。但是，事和愿违,一段时间的“声嘶力竭”之后,学生的上课状况并没有我所预期的好，每天仍旧有科任老师来反映状况，我很头痛，我每天做梦都会出现学生的身影。又是一个怎么办呢？（精品文档请下载）
正好遇到学校组织小课题实验，我根据前阶段培训的“班主任****惯养成理论”,试着开场了我的“心灵重塑”之旅。（精品文档请下载）
每天中午,我都会抽出10分钟左右的时间，将一周主题下的故事一一讲给学生听，，我也会将故事穿插其中,适时引导学生连线文本，进展拓展交流。如今，两个月的时间将要过去了，科任老师说班级的学生进步了，值日老师也说他们进步了，我很开心，我更有信心了。（精品文档请下载）
姚老师说，改变国旗下讲话的形式，从符合学生年龄层次方面的内容抓起，所以,讲故事可能就成了最正确的选择了。（精品文档请下载）
一直以来，我常常在考虑，面对现如今的学生，我们做老师的，怎样做才能适应社会的变化。
昨天的午自修很安静,我在安静地看书，学生也在安静地看书。十天前，我为他们选择了许多书籍，，我的好意并没有被他们承受，我行我素照旧是他们的风格****惯了聊天****惯了
谈笑，却不****惯阅读，，我又有几许庆幸，因为在不远的角落里，有几个学生沉默不语,低着头，手中都拿着不同的童话故事。（精品文档请下载）
这无疑是对我这项活动的最大鼓励，我看到一缕曙光正渐渐从地平线上升起，我仿佛已经闻到了来自书本的清香,那味道如痴如醉，飘飘假设仙。到底是什么阻挠了我的行为呢？，兴趣。孩子想做的和不想做的，都和兴趣有关。他爱下棋,因为他对棋类活动感兴趣；他爱讲话，因为他觉得讲话是一种休闲，却无视了纪律；他不喜欢看书,是因为他对书不感兴趣。（精品文档请下载）
怎样才能激起他们对阅读感兴趣呢？我寻摸着书的魅力，随手拿起一本《成语故事》，看了一个故事，被其中的一个故事深深吸引了：伯乐是一个相马高手,他老了就写了一本《相马经》，纪录着各种马的特征。，他想出去找良驹,就带上《相马经》出发了。回来后,