文档介绍：21 画家和牧童
教学目的：
1、 稳固生字，进一步理解词义.
2、 在理解的根底上有感情的朗读课文，读好对话.
3、 学会运用两个关联词，一……就和一会儿……一会儿。
4、 感悟文中画家谦虚和牧童英勇的品质，并有向他们学习21 画家和牧童
教学目的：
1、 稳固生字，进一步理解词义.
2、 在理解的根底上有感情的朗读课文，读好对话.
3、 学会运用两个关联词，一……就和一会儿……一会儿。
4、 感悟文中画家谦虚和牧童英勇的品质，并有向他们学习的愿望。
重点:学会两个关联词，一……就和一会儿……一会儿。
难点：感悟画家和牧童的品质
教学课时：第二课时
教学进程：
一、词语复习和回忆主要内容
1、今天我们继续学得这些词语宝宝吗？（齐读）：戴嵩、价钱、购置、一幅、浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞、和蔼、翘起来、驱赶、牛蝇、拱手、批评、惭愧（精品文档请下载）
(2）如今词语宝宝要重新排队了，还会读吗？开火车读词卡:戴嵩、价钱、购置、浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞、和蔼、批评、惭愧（精品文档请下载）
A、观察图，比照浓墨涂抹和轻笔细描
B、和蔼,谁很和蔼，怎么对你说话的？
C、什么时候你会感到惭愧?
3、课文中是谁批评谁，谁感到惭愧啊?
生:是牧童批评画家（指课题），为什么？因为画家画错了牛尾巴，所以画家感到很惭愧。
这也是课文的主要内容,利用课题上的这两个词语我们能说清楚课文的主要内容。
二、体会大画家和小牧童的品质
1、过渡：可是一位著名的大画家怎么会对一个无名小牧童的批评感到惭愧呢？
2、要弄清这个问题，请小朋友们自己翻开书，边读变考虑：画家和牧童给你留下了怎样的印象?
交流：虚心,英勇……
学习1—4段：
1、我们首先来默读1—4自然段，边读边想戴嵩是一位怎样的画家?
2、①著名：换词
（1）著名：可以帮它找找近义词朋友吗？（板书：著名)
②理解戴嵩的大名鼎鼎，学习“一……就……”句式：
A．戴嵩那么大名鼎鼎，你是从哪些句子知道的呢？
出示句子:他的画一挂出来，就有许多人欣赏。(一……就）怎样才能读出他的有名？学着他的样子读读
a听出来了,你们把“一、就”读得很重，谁能用这个关联词来说一句话呢?（下课铃声一响的时候，一上体育课的时候,放学一回到家……）(表示动作的连接）（精品文档请下载）
B还能从哪些地方知道戴嵩很有名呢？
出示句子：看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购置。（没有不 争着 大价钱)抓住这些重点词我们来体会戴嵩的赫赫有名，读。写“购”字。（精品文档请下载）
3、画技高超：学习“一会儿……一会儿……”句式：
A出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描,很快就画成了。咱们一起来读读。
B他一会儿字卡：浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，就这样不停的，一会儿……一会儿……，你体会到什么？（纯熟)（加上动作比照）（精品文档请下载）
C谁能用上一会儿……一会儿……说个句子呢?（出示）
（4)戴嵩就这样一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，就画出了这幅斗牛图，请孩子们看这幅图。
5、分角色读，理解“纷纷夸赞”：
（5）这样一幅技法纯熟，非常逼真的大作摆在大家面前，人们是怎样夸的呢？
A商人 仔细观看商人