文档介绍：《国宝大熊猫》教学设计
教学目的： 
1、通过阅读，理解大熊猫的特点习性和特殊价值.
2、感受本文形象生动的说明特点。
3、强化保护濒危动物的意识。
教学重点和难点:
1、理解本文的说明顺序。
动物的概念，介绍了大熊猫生活习惯和繁殖情况之后,又特别介绍了大熊猫有别于其他动物的特殊的价值是为一般到特殊的介绍方法。就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险,必须加以保护,这又是由因到果。
（四）阅读提示，小组讨论：
本文1-7段主要是说明大熊猫的什么特点？
哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？
3、大熊猫具有怎样的珍贵科学价值?
4、读完此文,你认为大熊猫能否成功繁衍生存下去？从文中看有哪些不利因素和有利因素？
(五）感悟课文,理解吸收。
1、朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢
2、根据自己搜集的资料，对课文做补充，比一比:哪一组又多又详细。
3、查找我国13个大熊猫自然保护区，联络课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。
 4、准备辩论会：可以老师推荐论题，也可学生自主命题.
(1）推荐题目:是否可以通过克隆技术拯救大熊猫这一物种。
 是否继续把大熊猫作为“和平大使"赠送出国。
（2）自主选择正反方，自荐或推选辩手、主持人等。
（3)各方搜集资料，为辩论充分准备
第二课时
1、充分准备辩论会：
(1）、教室安排  
（2)、辩论内容准备  
（3）主持、
2、召开辩论会
（1）、主持人开场白。
（2）、辩论
（3）、主持人完毕语。
（4）、评委宣布结果
布置作业:
(1）、日记：谈谈自己在这次辩论中的得失。
（2）、根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识.
(3）、写建议书：主题:保护野生动物。题目、内容、形式自定。
课后语文理论活动:
1、参观动物园的大熊猫，或观看专题片《国宝—-大熊猫》，结合课文上学到的知识，在小组里向同学说一说自己心目中的大熊猫。
2、办一期手抄报，画一些图片，介绍有关大熊猫的知识，。
3、把大熊猫当作你的朋友，给他写一封信，表达你对他的问候和关心。
开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。
附教学资料
关于大熊猫
1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，是因为它稀有珍贵，，中大使"，伴随着现代工业文明的持续高速开展，在进步了人类生活品质的同时，，虽然受到世界人民的关注,但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着大熊猫的生存质量。因此,对于初一的学生很有必要理解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。