文档介绍：家校合力，“攻克”学生
自从任教以来,我一直持有一个观点，我觉得要做好老师就是要成为一个“两面派”：在学生面前，要让其感觉老师跟其是好朋友，共同一致对抗家长的“暴政”，而在家长面前，我们一定要跟家长明确，孩子是我们一致的“敌人”，家长和老家校合力，“攻克”学生
自从任教以来,我一直持有一个观点，我觉得要做好老师就是要成为一个“两面派”：在学生面前，要让其感觉老师跟其是好朋友，共同一致对抗家长的“暴政”，而在家长面前，我们一定要跟家长明确，孩子是我们一致的“敌人”，家长和老师是“盟友”，只有这样，我们才能获得成效，到达预期的教育效果。
我所教班中的一个男生小昊,他平日里在英语上表现都非常令人满意，尤其是上课，他总是头抬得高高的,一副专注的神情。可是，足足有两个星期,他上课变得无精打采，课下也不如以前活泼，还有交上来的作业质量也大不如前，就连QQ上的签名也变得怪怪的。总之，跟以前的表现实在是判假设两人。于是，两个星期之后，见他的状态还没有好转，我变找他谈话。（精品文档请下载）
首先，我试图营造一种轻松的谈话气氛，于是我便用开玩笑的语气问:“怎么了?这几天这么烦恼？是不是有感情方面的问题？”（精品文档请下载）
他笑了，急忙否认：“不不不，怎么可能？……"
见他欲言又止,我补充道：“那发生什么事情了呢？"
“怎么说呢？跟我妈吵架。”他皱着眉头说.
“怎么了？为了什么事情？”我关切地问。
“我想去上跆拳道班和吉他班，但是我妈不让我去，一定要我去参加补习班。强扭的瓜不甜，我不想去上,即使去了也没有什么好处。但是她一定要逼我。
”小昊说着，好似很气愤。（精品文档请下载）
“先不要生气，你妈这样做虽然有些专制，但是她毕竟是为了你好,有时候你也要将心比心啊！"我抚慰道。
“……但是,她总是这样……让人受不了。”他继续说着.
“那我有什么可以帮你的吗?”我关切道。
“要不你给我妈打个，跟她说一下我的状态还有劝她一下看，能不能让我上跆拳道班，要么学吉他。"他急迫地说.（精品文档请下载）
“好啊!”我容许地很干脆。
于是，一回到家我便打给小昊的妈妈，跟她讲明了情况，并跟她明确表