第12章 课堂企业高效管 理心理.ppt

文档介绍：第十二章课堂管理心理
课堂小故事
这是某初中一年级的一堂自然课。课堂上,班级里的男生小M一副洋洋得意的表情,他周围的男同学在偷偷地传看着一张纸。这张纸所到之处就引起同学捂嘴乱笑,一部分同学则羞红了脸。见此情形,茅老师停止了讲课,让学生把这张纸交上来。纸一到老师手里就明白了:原来这是一张广告纸,其内容就是我们平时在城市的一些角落里时常会看到的关于治疗某些疾病的“黑色广告”,也称为“城市牛皮癣”。与一般“黑色广告”不同的是同学小M还在其中加入了自己的一些“创意”,增加了一些幽默感,难怪看过的同学会有如此反应。
思考及讨论:
该学生为什么会出现这种行为?
你曾经有过这种类似的行为吗?为什么?
你的老师或你周围的老师是如何处理这种行为的?
假如你是茅老师,你将会怎么做?

(请大家分组互相讨论,每组选代表发言,课后继续讨论)
课堂管理心理
课堂管理的概述
课堂时间和环境管理
课堂秩序的建立与维护
优秀教师课堂管理的特征分析
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第一节课堂管理的概述
一、课堂管理的含义
课堂管理(classroom management)是指为了有效实现教育目标,师生通过互动协调课堂中的人与事、时间、空间等各种因素以确保课堂活动顺利开展的过程。
这一界定包含三层含义:
所有的课堂管理活动或行为都是围绕教学目标服务的。
为了顺利达到预定的教学目标,教师需要在课堂中建立并设法维持一定的秩序,创设有效的环境。
课堂管理不是教师的单方面行为,而是师生双方共同参与、相互作用的过程。
全景监狱的
课堂管理隐喻
润滑良好的
课堂管理隐喻
蜂群式的
课堂管理隐喻
指犯人被关在一个个独
立的小铁笼中,看守则
被安排在一个能观察到
整个监狱全景的监视台
上,任何违反规则的事
都无法逃脱监视着的注
意。
指学生被安安静静地
固定在座位上,教师用
“整齐划一”的标准来规
范学生的言行,使课
堂像一台润滑的机器,
安静有序地运行。
指在蜂群中每一只蜜
蜂都是独立的、自主
的,蜂群中不设层层
官职,所有的蜜蜂都
是平等、自由的,但
是能够得到一直和谐
的效果。
二、课堂管理观念的变化
三、课堂管理的目标
教学时间
分配时间
教学时间
投入时间
学业学习
时间
(一)争取更多的时间用于学习
学生究竟有多少时间用于学习?(评价课堂管理是否有效的一个重要指标)
(二)争取更多学生的主动参与
苛文(Curwin)和曼德勒(Mendler,1998),教师在课堂上需要面对“80-15-5”原则。
教师的主要任务是帮
助学生发展自制能力,
使他能靠自己做适当
的决定,约束个人的
行为。
通过自我监控,学生
们表现出承担责任的
能力——在不侵犯他
人权利和需要的同时
实现自我需要的能力。
帮助学生
自我管理
(三)帮助学生自我管理