文档介绍：2。3 制取氧气
课题
2。3 氧气的制取(第2课时）
教学目的
（1）理解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步理解通过化学实验制取新物质的方法。
(2）练****连接仪器的根本操作。动手制取氧气.
(3）认识分解反响。
(4)认识2。3 制取氧气
课题
2。3 氧气的制取(第2课时）
教学目的
（1）理解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步理解通过化学实验制取新物质的方法。
(2）练****连接仪器的根本操作。动手制取氧气.
(3）认识分解反响。
(4)认识催化剂和催化作用.
教学重点
氧气的制法及实验操作.
教学难点
1．催化剂的概念。
2．催化作用。（
教学方法
实验操作。
教具、学具准备
制氧气装置、高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢、***酸钾
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
备注
一、课前自学
1．实验室如何制取氧气?
2．如何证明一瓶气体是氧气?
3、如何验是否搜集满
二、新课导入：创设情境
[提问］实验室采用什么样的装置制取氧气呢？
［投影]展示P39图2—14和图2—15。[学生看图并进展如下讨论］
1．在图2—17和2-18中，使用了哪些仪器?
2．哪部分是气体发生装置，哪部分是气体搜集装置？
3．如何检查气体发生装置的气密性？
4．搜集氧气两种方法是根据什么原理?？
[学生讨论)……
[注意事项］（学生答复后老师用多媒体展示补充）
1．首先要检查装置的气密性，气密性良好,实验方可进展
[答复］1．实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。
2．可把带火星的木条伸入该瓶气体中,假设木条可以复燃，证明此瓶气体是氧气。
[学生代表陈述讨论结果］
1．图2—17的仪器有：酒精灯、大试管、铁架台、塞子（带导管）、水槽、集气瓶.
2．左边是气体发生装置，右边是气体搜集装置。
3．把一试管塞紧塞子，塞子中央行导管，导管的另一端放进盛水的烧杯是，用手握紧试管,,说明装置的气密性良好；否那么说明装置漏气.
。
2．用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管.
3．试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部，使试管炸裂。
4．先对试管进展预热,然后对准行药口的部位集中加热。
5．导管口开场有气泡放出时,不宜立即搜集（考虑:为什么?）。等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进展搜集。
6．实验完毕时，先把导管移出水面,然后再熄火酒精灯。(考虑：假设光熄火酒精灯，可能会造成什么后果？)
［老师］下面大家开场动手做实验,一定要注意到刚坚强调的几个事项,总结实验室制取氧气的步骤。
［学生用高锰酸钾氧气实验，老师巡视，发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。］
[老师]通过这个实验,我们可以总结出实验室制取氧气的操作步骤。大家如今就来总结