文档介绍：《愉快的梦》教学设计
教学目的 ：
    1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化,培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。（精品文档请下载）
    2、通《愉快的梦》教学设计
教学目的 ：
    1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化,培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。（精品文档请下载）
    2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进展体验理论活动,并培养他们的创新意识和初步的音乐创作才能.（精品文档请下载）
教学重、难点：
    贯穿始终的情感体验
教学准备：
    (老师)钢琴、多媒体课件、打击乐器
(学生）课前搜集的各种资料、彩纸、剪刀
设计意图：
    1、 激发、培养学生学****音乐的兴趣，引导他们主动地进展交往、合作，积极参和感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。（精品文档请下载）
    2、 层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现,并在活动中得到情感的升华.
    3、 调动学生积极的思维活动,引导他们大胆地想象，富于个性的表达,培养创新意识、创造才能. 
教学过程 ：
    一、音乐声中师生问好。
    二、演唱、欣赏，感知表现
    1、唱唱歌曲《愉快的梦》
    师：同学们,我们来唱一首熟悉的歌吧.（播放课件）
    A、 单声部练唱准确
    B、 分声部完好合唱
    要求：旋律准确，声音连接、流畅，吐字自然、明晰，二声部合唱平衡、和谐。
    2、 欣赏一段乐曲，“做"个梦，感受其情绪、意境
    师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力,看看你能梦到什么？
    A、 学生聆听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》）
    B、 各抒己见畅谈梦境(说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是什么？）
    C、 老师小结鼓励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间,给了我们这么多的美的画面、美的享受。（精品文档请下载）
    3、 感情处理，表现《愉快的梦》
    师：歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢?
    A、 学生语言交流
    B、 有感情朗读歌词
    C、 老师范唱,学生用自己喜欢的、比较恰当的方式进展伴奏（如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……）（精品文档请下载）
    D、 学生有感情演唱歌曲
    要求：唱出歌曲意境（营造优美安宁的气氛,声音轻柔、舒展,随情绪富于变化).
    E、 老师小结鼓励:对作品理解得深，我们就能表现得更好。
    三、资料交流，拓展延伸
    1、交流搜集到的有关“梦"的诗歌、故事等。
    A、四人小组互相交流
    B、推选代表全班交流
    师〈过渡〉：梦有忧虑、恐惧的,更有幸福、快乐的。古人的梦大多都寄托着他们的愿望和追求，比方:（结合学生汇报内容：“故人入我梦，明我长相忆。"“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。"