文档介绍：2021—2021学年度第二学期
五 年级语文导学案
课题：古诗二首
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学生笔记
学****br/>目的
1、我能理解《登飞来峰》诗意,想象诗中所描绘的情景。
“身2021—2021学年度第二学期
五 年级语文导学案
课题：古诗二首
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学生笔记
学****br/>目的
1、我能理解《登飞来峰》诗意,想象诗中所描绘的情景。
“身在最高层”和“身在此山中”的不同寓意,感悟诗中蕴涵的深化哲理。
、背诵、默写。
重点
难点
重点：我能理解《登飞来峰》诗意,想象诗中所描绘的情景。。
难点：理解《登飞来峰》诗意，体会诗中蕴涵的深化含义。
知识
链接
王安石简介 : 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今属江西）人。宋仁宗庆历二年（1042)进士，初知鄞县,（1058)上万言书,（1069)任参知政事，次年拜相。他积极推行新法，抑制官僚地主和豪商的特权，以期富国强兵，但遭到保守派的剧烈反对。晚年退居江宁（今江苏南京），封荆国公,世称荆公。卒谥“文”。王安石强调文学的社会作用,主张文学必须“有补于世”,他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新，著有《临川先生文集》等。
背景 ：王安石此诗写于宋仁宗皇祐二年（1050），当时他三十岁,由鄞县(宁波）县令改任舒州通判。他向往“见日升"，“身在最高层”，其政治雄心于此已现端倪。这首登高览胜之作在构思上独具特色：诗人没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景,而是一开场就把自己置于山上千寻塔的最高层，抒写当时心中的感受。
飞来峰又名“灵鹫峰”，在今杭州西湖灵隐寺附近,有“东南第一山”、“武林第一峰”等多种称呼,为西湖“八大景”之一。
学法
指导
通读本课，自主练****合作探究.
自主
学****br/>1、我会朗读这首诗。
2、我能借助工具书,理解这些词的意思。
寻： 千寻：
闻说： 畏:
遮： 缘:
还有那些不理解的词:
3、我再把这首诗朗读三遍，并写下来。
4、通过朗读这首诗,我知道了这首诗的意思
合作学****br/>一、组内交流:说说对这首诗的理解。
二、交流讨论不理解的词语或诗句。
小组内自由朗读这首诗,想象这首诗的意境并试着背诵下来。
小组长负责监视，组内成员互相诵读诗文,表达出情感。
质疑问难
1。学生提问(质疑）
2。老师预设问题
展示鼓励
1、各小组展示：
2、我能流利地背诵这首诗，并能说出这首诗的意思。
稳固
进步
1、《登飞来峰》的作者是 时期的大政治家、大诗人、散