文档介绍：

的须要。
4、自己动手体会，体会乐趣人教版物理中重视学生的参加，教材中支配了许多的想想做做，让学生从自己动手中体会参加的乐趣，并从中获得胜利乐趣的同时，驾驭相关学问，记忆深刻。
5、物理试验渗透生活应用，使学生感悟实际生活的奇妙与和谐依据学生爱动、喜爱新颖等心理特点，在设计试验时注意把课本学问和生活实际联系起来。通过试验，使学生联想平常所见，很快就理解和驾驭了，而且也记得牢，印象深刻，并能说明一些生活中常见的类似的生活现象。

三、充分挖掘物理试验教学资源，提高物理试验效果
（1）改演示试验为学生试验，激发学生探究热忱演示试验是老师利用课堂时间为学生演示，在操作的同时又引导学生对试验进行视察、思索和分析的一种物理试验教学方式。传统的课堂教学，演示试验通常是老师演示学生看，但是许多试验学生根本看不清。不同程度的限制和阻碍了学生智能和潜能的发展，干脆影响学生试验心理素养的提高和创新实力的培育。变老师演示为学生演示，可充分体现学生的主体地位，能很好地调动学生学****物理的主动性。
（2）搞好分组试验，培育学生的合作探究实力新课程的标准提倡自主、合作、探究的学****方式，因此试验教学中要让学生经验探究过程，学****探究方法，培育探究精神、实践实力及创新意识。在学生分组试验中我们采纳“小组合作探究”的学****方式，具有肯定的实效性。小组合作探究应留意以下几点问题：①小组分组合理（可轮换），组长相当于小老师；②老师扮好自己的角色──指导者、合作者、促进者；③注意沟通评价，给学生以展示的机会和体验胜利的欢乐，增加学生信念。

（3）利用身边的物品做试验，丰富试验资源新课程标准指出：“运用身边顺手可得的物品，进行探究活动和各种试验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。”闻名物理教化家朱正元教授曾说过“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做试验”，就是说在物理试验教学中要大力提倡做简洁易行的替代性试验。
四、课后延长，拓展试验探究空间
试验探究活动不能仅仅局限于课堂，老师应激励学生对外部世界进行探究试验。
（1）成立课外制作小组，激励学生利用常见的物品进行小制作和试验探究活动。例如制作潜望镜、万花筒、火箭、飞机模型，小型电动机模型等等。老师激励学生进行制作不仅为学生的探究活动供应了极大的爱好，而且丰富了学问，培育了技能。
（2）加强学问运用，进行实际测量。如利用光学学问测量学校旗杆、大树的高度，往往须要学生自己进行试验设计并探究，大大拓展了学生的试验探究空间。
（3）加强小课题探讨。结合学科内容进行课题探讨可以综合运用所学的学问解决生活问题，体现学生是学****的主子，学****得主体。

通过本次培训我学****到先进的试验阅历、试验技能技巧，还和其他学校的老师相互沟通试验中遇到的困惑和解决方法。我将把这次培训中学****到的阅历和方法与技能，运用到实际工作中，提高自身的专业素养，根据课程标准和教材的要求，与学科教研组亲密协作，进行有效课堂演示试验、辅导学生做好分组试验、课外试验等提高学生的试验技能，学****物理的爱好。
黄平县谷陇中学
吴昌荣
2022年12月30日
初中物理试验技能培训心得
初中