文档介绍：《再见了，亲人》教学设计
一、导入新课：
导语：上节课我们已经初读了第14课《再见了，亲人》，初步理解了课文的主要内容,也被志愿军战士和朝鲜人民之间难以割舍的亲情深深触动，如今我们就穿过长长的时空隧道，回到五十年前的平壤火车站，去了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候,。您说，这比山还高，比海还深的的友谊，我们怎么能忘怀？（精品文档请下载）
提问：她丢下的是谁？(小孙孙）不够确切？（唯一的亲人）
提问:这里“唯一”是什么意思?用你的朗读读出来
提问：对于这位老人来说失去这“唯一的亲人"意味着什么？（失去依靠，孤老一生）把你体会到的读出来。(指名读）（精品文档请下载）
导读语:看到老大娘，这位年近花甲的老人,为救志愿军战士,而失去了她的唯一的亲人，唯一的依靠,看着站在废墟前两眼发呆的大娘，志愿军战士心如刀绞，这份真挚的亲情他们怎能忘怀，大家自己来读（齐读课文：我们还记得…）（精品文档请下载）
5、齐读第一自然段：
(出示课件：图片）导读语：如今这位朝鲜老妈妈正拉着志愿军的手送了一程又一程,始终不肯回家,看到老大娘佝偻的身躯,弧苦无依的身影，战士的心都快要碎了，他们紧紧握住大娘的手，轻声的劝慰（齐读第一自然段:大娘，停住您送别的脚步吧……）（精品文档请下载）
四、汇报第二自然段:
导语：同学们的朗读倾注了自己情感，只有这样有情感的朗读才会感动别人，你们读的真好，老师佩服你们!下面我们继续汇报,小金花又为志愿军战士负出怎样的代价？把你体会到的语句读出来。（精品文档请下载）
（出示课件)第二天传来噩耗,你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈,这个仇我一定要报!”小金花，你是多么坚强呀!可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?（精品文档请下载）
1、理解“噩耗”：
导语提问:什么是噩耗？（亲人去世的消息)怎样读这句话呢谁来试一试？
指导：没有读出噩耗传来时的悲哀？
导读语：同学可以设身处地的想一想，和自己朝夕相伴的妈妈，在一声爆炸声中变得面目全非，尸骨无存，怎能不令人悲哀,怎能不令人痛心呀！（学生齐读：第二天传来噩耗…）（精品文档请下载）
2、理解“哭”和“没哭”：
提问:为了救老王小金花的妈妈牺牲了，同志们都伤心的哭了，而小金花却没有哭,难道她不伤心吗？（伤心）为什么说她也很伤心？（精品文档请下载）
提问：既然这样伤尽,为什么小金花没有哭呢？(仇恨）
导读语：是呀，是对敌人的仇恨浇灭了小金花伤心的泪水,她心中暗下决心—-，读出她的坚强（学生齐读：第二天噩耗传来……）（精品文档请下载）
提问：失去母亲都没有落泪的小金花为什么在和志愿军叔叔分别的时候会落泪呢？
导读语：是啊！八年来，志愿军和朝鲜人民共同生活，亲如一家。在战场上，并肩战斗,出生入死。生活中互相扶持,共度难关。如今亲人又要分别了，想到已经惨死的妈妈,再看一眼马上要分开的志愿军亲人，小金花心里非常难受,离别的泪水挂满她的脸颊。看到伤心难过的小金花，志愿军战士心里更是放心不下这个失去亲人的孩子,他们轻声的劝慰小金花，谁来读一读(指名读第二自然段）（精品文档请下载）