文档介绍：17、《可贵的沉默》
余蔼玉台山市培正小学
一、概述
《可贵的沉默》，能正确、流利、,，学会理解和关爱别人。（精神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）（精品文档请下载）
（二)、自由读文，解决疑惑。
　　1、你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。
　　2、你哪个词、句不懂可用“~”做上记号。
（三）、汇报交流，体验情感
　　1．“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”
　　(“极为珍贵的东西”“我”要让孩子们不光感受到爱,还要让他们懂得回报父母的爱。）（精品文档请下载）
　　2．“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这得意的孩子们——他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”（精品文档请下载）
　　（“足足一分钟”，说明“沉默”，一下子从“非常热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们得意的地方。说他们得意，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中.）（精品文档请下载）
　　3．“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方渐渐地回来了。"
　　（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反响。“像获得赦免一样”,形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光",形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方渐渐地回来”，说明孩子们的目光渐渐地从各个角度转向老师，敢于看老师了。)（精品文档请下载）
　　4．“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”
　　（“我"听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语“反省"自己的结果，这正是为师的快乐）（精品文档请下载）
（四）.指导朗读 
　　提示：朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开场要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、懊悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。（精品文档请下载）
（五）。情感升华
    、合作学****了课文内容，并且有感情地朗读了全文,如今谁能说说为什么课文题目叫“可贵的沉默”？（精品文档请下载）
(沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认,是对错误的反思。假设错了不承认，反而振振有词，强词夺理，，沉默之后有补救错误的方法，有改正错误的行动,并且受到妈妈爸爸的褒扬，……)（精品文档请下载）
,倾诉幸福
说说在你的生活中哪些人无私地向你播撒”爱”？
，幸福一生
（在生活中,我们应该爱父母,谅解父母的辛苦，不仅能自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日,送上一句问候语,做张贺卡、写封信表一表心意