文档介绍：《北京的春节》教学设计
张豪音
大峪沟镇中心小学
《北京的春节》教学设计
学****目的
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感
《北京的春节》教学设计
张豪音
大峪沟镇中心小学
《北京的春节》教学设计
学****目的
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．，感受春节的热闹、喜庆气氛.
学****重点
理解老北京风俗****惯，感受传统年文化的独特魅力
学****难点
品味老舍的语言风格，学****有顺序、详略得当的写作方法。
教学准备
课件：过了腊八就是年mp3
教学过程
一、创设情境，提示课题
1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）
2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉;二十七，宰公鸡；二十八，把面发;二十九,蒸馒头；三十晚上闹一宿；大年初一扭一扭。）说说你的感受。
3．如今,我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、
初读课文，整体感知。
请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？把生字词在文中划出来，并读正确,还要把句子读通顺.
1、整体感知，说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团聚”等初步感受。）
2、交流生字学****情况，同桌间互读检查.
3、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动.
4．交流汇报，老师板书：腊八－—腊月二十三－—除夕－-正月初一－-正月十五－—正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开场，一直到正月十九完毕)
三、默读填表，感受民俗
在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间划出来，填在表格的左边：再看看在这些时间里详细有哪些风俗****惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再想大家汇报。
时间
风俗****惯
3、汇报交流，理解写作顺序和春节的风俗。
（1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（“风俗****惯"一栏不恳求填得全面细致)
时间
风俗****惯
腊月初八
熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初九至腊月二十二
孩子：买杂