文档介绍：12 西湖名堤
一、教学目的:
1 、能正确认读生字“叠堤、峦素、优伏、硕浓、掠、念苏、凡、犯、锦绵、浓、优绽” ;理解“层层叠叠、硕大、锦带名堤、连绵起伏"“优、掠、苏、凡、犯”。5个汉字。
2 、能正12 西湖名堤
一、教学目的:
1 、能正确认读生字“叠堤、峦素、优伏、硕浓、掠、念苏、凡、犯、锦绵、浓、优绽” ;理解“层层叠叠、硕大、锦带名堤、连绵起伏"“优、掠、苏、凡、犯”。5个汉字。
2 、，体会描写同一种风光的不同写法。背诵课文第2节。
3 、理解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水,而且有美丽的传说,一物一景都富有情趣,是世界知名的旅游景区。
二、教学重点、难点:
1、通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种风光的不同写法。
2 、在理解课文的根底上，背诵课文第2节.
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、西湖、苏堤和白堤风光录象。
学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。
四、教学过程：
（一）、谈话引入
1、出示图片:图片上是我国著名的旅游胜地，杭州西湖。今天,让我们一起学****第十二课《西湖名堤》,走进这美丽的人间仙境。
板书课题，“堤”注音，解释：沿湖的防水建筑。
齐读课题。
板书课题,齐读课题。
2、出示句子:
杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。
（1)、指名读。
(2)、俗话说：‘上有天堂，下有苏杭”这“杭”就是指“杭州，因此课文里说:杭州素有人间天堂的美称。而杭州最有名的景点就是西湖。
(二)、初步感知，理解内容。
1、：你认为西湖什么风光最美？
2、学生交流。
（三）、品读课文，学****生字。
1 、读了课文以后，大家都有不同的感受，让我们再读课文,。
(1）、老师配乐朗读句子，学生自由读。
（2）、学****生字: 指名读。
(3）、老师边引读边画图：是呀，远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦 ,一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。指名读句子.
（4）、你能不能学着老师的样子，根据黑板上的图，向大家介绍一下西湖。
学生个别交流。
（5)、再读句子。要求背诵。
（6）、手指板书，说话练****br/>2、西湖的山和水另人留恋往返，西湖的名堤也另人回味无穷。西湖的名堤是指——白堤和苏堤.
（1）：你知道哪些和西湖名堤有关的信息?
（2）默读3—5节，完成表格。
名称
名字由来
摘录描写堤上风光的句子
白堤
纪念白居易
一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。
苏堤
纪念苏东坡
春天的早晨，在苏堤上漫步，晨雾像轻纱覆盖着水面,堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。
（3）指导朗读
学****生字：