文档介绍：七的乘法口决
教学内容：
课本第72页例1和练****十七第2、4题.
教学目的:
知识和技能：
1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀,能用口诀进展简单计算七的乘法口决
教学内容：
课本第72页例1和练****十七第2、4题.
教学目的:
知识和技能：
1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀,能用口诀进展简单计算.
过程和方法：在活动和游戏中记忆口诀,进步学生记忆的兴趣和效率。
情感态度和价值观:在学****过程中，让学生初步学会运用类推方法学****新知识.
教学重难点:
重难点:编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
打破方法：通过学生动手操作、合作交流来打破。
教学准备：每小组准备7套七巧板、课件等
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1、根据学****2～6的乘法口诀的经历,猜测一下7的乘法口诀会有几句?7的乘法又有什么特点？（学****之间互相交流)
2、同学们都说的非常棒,那么你们的猜测到底对不对呢？我们请来了七巧板帮助我们。仔细观察，你发现了什么？(每个图案都是由七块板拼成的）
4、观察上面7个图案,完成统计表
图案个数 1 2 3 4 5 6 7
块数 7
请同学介绍填表的方法。
5、仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？
我发现多摆一个就多用7块板
我发现1个7是7,2个7是14，……。，7个7是49.
师:请小朋友想一想，前面我们学过的“求几个几是多少"用什么方法来计算呢？(乘法)
6、小组分工,合作探究,编制7的乘法口诀。
师:我们知道1个7，2个7，……，7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在表格中，然后互相讨论编它们的口诀,好吗？
师生交流：
（1）、学生分小组进展汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？
（2）、根据学生的汇报,完成下面内容.
乘法算式乘法口诀
7×1=7 7×1=7 一七得七
2×7= 7×2= 二七（ )
3×7= 7×3= 三七（ )
4×7= 7×4= 四七（）
5×7= 7×5= 五七（ )
6×7= 7×6=