《用字母表示数》教学反思.doc

文档介绍：《用字母表示数》教学反思
教学是一门遗憾的艺术，每次上过课后,我总有或多或少的感慨和反思。针对我今天上午《用字母表示数》的教学，谈一谈自己的反思.
《用字母表示数》是学****代数知识的重要内容，是小学生们由详细的数过渡到用字母表示数，在认《用字母表示数》教学反思
教学是一门遗憾的艺术，每次上过课后,我总有或多或少的感慨和反思。针对我今天上午《用字母表示数》的教学，谈一谈自己的反思.
《用字母表示数》是学****代数知识的重要内容，是小学生们由详细的数过渡到用字母表示数，，本课内容较为抽象和枯燥，教学有一定难度。我认真考虑了课程标准中关于字母表示数部分的目的要求，注意到在原有知识技能的掌握应用要求上，怎样“注重、强调让学生充分体验和经历用字母表示数的过程”.
1、课的一开场,我试图用生活中的大量含有字母的例子引入《用字母表示数》教学反思下面的课题。但从实际的教学过程来看，似乎效果不是很理想。我课后反思、总结，发现这些例子虽然在外表上联络了生活，但并没有什么实际的数学元素和内涵,没有为下面的学****作好知识上的联络。
2、字母简写的过程，知识点相当多。很多地方并没有开展探究的价值。在教学设计时我采用“自学”方式，，在教学方式选择上，部分环节我选择了以老师讲授为主，让学生通过有意义的承受来稳固认知，节约了教学的时间资源，优化了教学程序。但在详细处理时，个人认为还可以更讲究教学层次，更精当些。
3、课堂学****评价要重视正面性和极积性，要擅长发现学生的闪光点，及时地加以赞许，恰当地予以褒扬，让学生的自信得到满足,进而激发学生进一步探究的兴趣。但自己在这一方面做得不够，有待改进。
另外，我觉得这堂课的合作交流的深度不够，如何组织好合作交流，让每一个学生都参和活动,学会和人合作交流;和如何评价活动本身是否到达预期目的等都是以后要探究的问题。
纵观全课，还有很多缺乏之处，在今后教学中应多注意，为再次教学打好根底。