文档介绍：《教师职业道德》学习体会《教师职业道德》学习体会第一篇: 教师职业道德学习体会教师职业道德学习体会爱岗敬业。俗话说“干一行爱一行”, 既然我们已经选择了教师这个职业, 就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不热爱自己的岗位, 不热爱自己的职业的人, 是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物质, 缺一不可。没有一份属于自己的事业, 其精神世界是空虚的, 整个人生也是残缺不全的。教师的职业有苦也有乐, 平凡中见伟大, 只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我, 才能在教育活动中有所收获。要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁, 绝不厚此薄彼, 按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上, 时时刻刻关爱学生, 特别对那些学习特困生, 更要付出特殊的关爱, 切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现, 发现他们“闪光点”, 并且多加鼓励, 培养学生健康的人格, 树立学生学习的自信心, 注重培养他们的学习兴趣。在一上午的学习当中王世威老师主要抓住以“爱”为中心,同事他也总结出了爱生的就需要: 即智慧、惩罚艺术、发现、尊重、教育艺术、鼓励、宽容、批评艺术、微笑。可见在现在的教育当中给予学生的爱, 让学生的爱的环境中健康快乐的成长才是我们每个老师最先要做好的。如果说上午王老师的《教师职业道德经典案例评析》的学习让我受益匪浅的话,那么下午的《有效观课议课》的学习也让我帮助我在以后的工作中有很大的改进。《有效观课议课》这本书使我思想明朗,教师的成长离不开思想, 观课议课质量源于有效思想。在学习《有效观课议课》一书后, 再反思以往我们的听课评课活动, 更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中,要注意加强的是: 常常我们是坐到教室中才知道今天听课的内容,即便是提前知道课题也不会事先做些了解准备, 这样对于不熟悉教材[ 此文转贴于贵, ,://] 的人来说,听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的, 要在听课的过程中自己慢慢揣测体会。而如果课前上课者有所说明、听课者有所了解, 那么听课过程中目的性就会更明确, 效率也会更高。在议课的过程中, 平等的交流更为重要。书中指出: 观课议课不是为了展示教师自己多么出色优秀,而是为了发现和解决教师专业发展、课堂教学中的问题。所以,尊重、平等、交流, 使上课者和观课者消除隔阂、直面问题、共同分享, 才能取得议课的成功。观课议课与听课评课不同, 它主张充分发挥其促进教师专业发展和教学改进的功能, 以发展性的取向做课, 而不是以展示性的取向献课, 主张直面教学过程中的问题, 不让老师背有被批判得一无是处的包袱。观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象, 不针对授课教师,只针对课堂,探讨原因,研究发展变化的可能性和实现条件。从这一点来看, 就大大降低了评课评人的的利害关系, 从而减轻教师的压力。我们都希望教师们能走向幸福教育, 少一些彼此伤害和打击, 大家能够共同观察、收集、探讨、研究和改进教学, 这才是幸福而有效的教研。在经验中反思,在反思之思中,经验者对经验的依据、经验的过程、经验的结论进行深入的、持续的、批判性的审视, 从而超于原有经验可能的狭隘、肤浅和错误。促进这种反思, 需要其他经验的引发和刺激, 实现这种超越, 需要其他经验的映照和比较。议课意味着他人经验的参与, 在彼此以相异的经验进行交流和对话, 超越实现自身经验的议课过程中, 参与者实现的是反思经验之思。观课议课以“思”为基础, 促进我们为未来教学而创造对课堂教学永远有希望和梦想,在教学中激发和放飞想象力不断创造,让我们不断超越,让未来充满希望! 第二篇: 《教师职业道德》学习体会即使我是一支蜡烛, 也因该蜡炬成灰泪始干; 即使我是一根火柴, 也要在关键时刻有一次闪耀; 即使我死后尸体都腐烂了,也要变成磷火在荒野中燃烧!这首《光的赞歌》多少年来鞭策、激励着我, 使我在小学教师这一平凡的工作岗位上,位卑未敢忘忧国,时刻不忘自己肩负的使命,甘心情愿地为当的教育事业奋斗终生。从教 22 年来,我始终用教师职业道德标准来约束自己, 我努力塑造自己甘为人梯, 无私奉献的师魂; 加强全面贯彻教育方针, 端正教育思想, 诚实正直的师德; 树立热爱全体学生, 用共产主义思想引导学生去开辟人生道路,用知识去启发学生的智慧和心扉, 用真诚的感情去滋润学生心灵, 促进全面发展的师观; 提高探索教书育人规律, 得当的教学方法, 良好育人艺术的师能; 发扬作风朴实, 工作踏实, 尊重学生, 平等、民主、勇于承认错误, 富于同情心和正义感, 严谨求实的师风。下面就来谈谈我在师德方面做出的努力和我的收获。一、教师要为人师表,