文档介绍：初中道德与法治有效教学策略探究
傅雯雯【摘要】随着新课改时代的来临和素质教育的广泛开展,德育教学已经越来越受到社会、学校和家长的重视,培养有道德、有理想、有文化的社会主义青年也成为当前的主要教学任务之一。道德品质是一个人在社初中道德与法治有效教学策略探究
傅雯雯【摘要】随着新课改时代的来临和素质教育的广泛开展,德育教学已经越来越受到社会、学校和家长的重视,培养有道德、有理想、有文化的社会主义青年也成为当前的主要教学任务之一。道德品质是一个人在社会上的立身之本,也是一场永无止境的学****和提升之路,就当前的学校教育来说,道德与法治学科承担着重要的德育教学职能,其不仅承担着引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重要任务,更加对整个社会的良好运行和人才培养起着不可忽视的作用。本文对初中道德与法治学科的有效教学措施进行分析,并提出自己的建议,以供读者思考。
【关键词】初中;道德与法治;有效教学;实践措施
【中图分类号】【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)23-0063-01
初中阶段是学生道德品质培养的关键时期,这一阶段的学生已经具备较强的自主认知能力,对于身边的人、事、物都有了一定的了解和思考,同时,由于大部分初中生尚未建立正确和良好的价值观,面对良莠不齐的社会环境,很容易受到外界的影响,从而导致道德与品质的培养走向错误的发展方向。因此,初中道德與法治学科的教师就必须要不断完善和改进自己的教学思路,创新教学方式,提高道德与法治学科的教学有效性,引导学生良好道德品质的形成。
一、道德与法治学科开设的必要性
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一个人的道德品质的培养是一项长期性的过程,不可能一蹴而就,小学阶段的学生尽管已经进行了相关的道德教育,但是仍远远达不到新课标下的德育教学的本质目标,所以,进入到初中阶段后,道德与法治学科的开设就成了必经之路,也对教师的教学效果和教学质量提出了更高的要求。此外,在学****压力较大的初中阶段,如果一味依赖于学生在课外的家庭道德教育必然难以取得好的效果,这也从另一方面说明了道德与法治学科开设和强制学生学****该学科的必要性[1]。
、人生观和价值观的有效抓手。
学生的人生观、价值观和世界观的正确建立和发展对于其后续走出学校,进入社会都有着重要的影响,而初中阶段又是三观建立的关键时期,教师通过道德与法治学科教学活动,能够准确及时的了解学生的实际状况及身心发展水平,并结合教学目标制定有针对性的教学计划,对于学生出现的不好的价值观和态度及时通过教学活动予以纠正,及时防止学生误入歧途,或者在错误的道路上越走越远。让学生在正确的三观的指引下脚踏实地的走好人生每一步。
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所谓培养德智体美劳全面发展的社会主义人才,这一教学目标的核心内容就是对学生“德育”的培养。引导和帮助学生树立正确的三观,形成良好的道德品质和自身修养,是促进学生“智体美劳”各方面能力得以提升的重要基础和条件,一个人的自身道德素质不过关,会严重影响学生后续高中、大学阶段的学****和生活,更有甚者还会导致学生迈入社会后在面临诸多