文档介绍：课
课 题 1. 天地人 课型 新授 一课时
时
认识 6 个生字；
初步感受汉字的特点，了解会意字；
教学目标 3. 喜爱汉字， 在实际生活中， 有主动识字的愿望， 养成主动识字的习
惯
课
课 题 1. 天地人 课型 新授 一课时
时
认识 6 个生字；
初步感受汉字的特点，了解会意字；
教学目标 3. 喜爱汉字， 在实际生活中， 有主动识字的愿望， 养成主动识字的习
惯；
4.
感悟和谐共生的普世价值观。
1.
认识 6 个生字；
教学重点
2.
初步感受汉字特点，了解象形字；
教学难点
1.
喜爱汉字，有主动识字的愿望和习惯。
课前准备
相关图片、课件、田字格、生字卡片
第一课时
教学环节
教学过程
设计意图
批注
一、故事
（出示盘古开天辟地图片） 在很久很久以前
激趣导入
导入
的远古时代，天地混沌一片，盘古用他的斧
（ 5min）
子将这片混沌劈开， 才形成我们现在所看到
的“天”和“地”，天地分而万物生，人类
世界的大幕缓缓拉开。（手指：天、地）
（出示图片） 说一说你在这幅图上看到了什
么（蓝天、大地、人）这就是我们今天要认
识的三个汉字。
二、教学
（一）你认识这些字吗
完成教学目
“天地
谁来为大家读一读：指名读。
标
1 、 2
人”
（二）说说你是在什么情况下认识它们的。
（ 15min）
生答。（评价：你真有一双善于发现
的眼睛）
一起读一读：领读；齐读
（三）你知道这些字是如何被创造出来的吗
1. 天：出示图片，猜猜这是什么字
我们的祖先，甲骨文中“天”的写法，
汉字进化规范——“天”（出示图片）。一
起看看它在田字格中的写法。
谁能用“天”这个字组词。（生答）
2. 地：出示图片，猜猜这是什么字
左边是什么右边是什么画出一个字。
简化后——图片
规范后——“地”
把生字宝宝送回家，它的家是哪——田
字格。
3. 人：出示图片，你能猜出这是什么字吗
一撇一捺就是“人”
（四）天、地、人的存在，构成了我们现在
生活的这个世界。人立于天地之间，时时刻
刻都要顶天立地，坦坦荡荡，还记得张老师
告诉大家，站的时候要：站如松！
全体同学起立，站如松。（看谁是最挺
拔的小松树）领读：天地之间人常在，顶天
立地站如松。（ 2 遍）齐读（ 2 遍）。
三、教学
（一）图片上你看到了什么
完成教学目
“ 你 我
三个小盆友在做游戏。三个朋友做游
标
1、3、4
他”
戏，有你有我还有他；一年八班的教室里，
（ 10min）
有你有我也有他