文档介绍：《海底世界》教学反思
陵园小学 王莉
《海底世界》是一篇常识性课文,主要说明海底世界的“风光奇异、物产丰富".如何让学生认识“风光奇异、物产丰富”的海底世界呢？我认为可以采《海底世界》教学反思
陵园小学 王莉
《海底世界》是一篇常识性课文,主要说明海底世界的“风光奇异、物产丰富".如何让学生认识“风光奇异、物产丰富”的海底世界呢？我认为可以采用“比较法"进展教学。
“比较”是认识事物的根本方法。《海底世界》正是运用比较等方法介绍海底的景和物的.
海底的“宁静"和“黑暗”，学生不易体会到，更不易认识深化。课文把海面和海底作比较,从学生的认知规律出发，由到未知，清楚地介绍了海底的“静”和“暗”。在教学时,我引导学生认真读描绘海面的句子,想自己见过的情景，比照想像大海的深邃，海底的沉积和漆黑.
海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、“有的……有的……有的”句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进展了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡"、小鸟“啾啾"、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法,不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深化地理解了文章所描写的内容.
课文第四段介绍海底动物的活动方式。其中介绍海底动物的行进时，用速度很慢的
“海参”和速度很快的“梭子鱼”作比较。到底梭子鱼的速度快到什么程度?课文又用火车和它作比较。
课文第五段介绍海底植物,用“最小的单细胞海藻”和最大的海藻长度作比较，详细说明了海底植物大小长短的比较。