文档介绍：《小动物疾病》课程标准
课程名称:小动物疾病
适用专业:动物防疫与检疫

课程性质
《小动物疾病》是畜牧兽医专业的一门新兴学科,是动物防疫与检疫专业的能力拓展课程之一,是一门集理论性与应用性为一体的学科。本课程主要研究小动物常见品种、生物学特征、常用诊疗技术和临床常见疾病的发病原因、临床表现、诊断方法等基本理论和防治的基本方法。通过学习《小动物疾病》可以让学生掌握小动物常见病、多发病的基本理论知识,能够独立开展疾病的诊断及防治工作。
课程理念
《小动物疾病》课程标准倡导探究性学习,不仅是学习众多事实和理论,更是一个力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力培养的不断探究活动的过程。这样,既有利于提高每个学生的学习成绩和能力,也有利于提高学生的专业素养。
设计思路
《小动物疾病》课程标准的设计总体思路是根据《高等职业教育动物防疫与检疫专业人才培养方案》的要求,以能力为本位,突出实践性,以项目导向和任务驱动的方式组织课程教学内容,突出项目和任务,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,让学生在完成具体项目和任务的过程中巩固和加深对理论知识的掌握,逐步培养学生学会利用兽医诊疗的基本知识来进行诊断和治疗
小动物常见的疾病。同时,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展的特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在畜牧兽医科学知识和技术、能力等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。提高高职高专学生的职业能力为宗旨,《小动物疾病》课程体现了职业性、基础性、科学性和发展性。在课程建设和教学过程中,应积极邀请行业企业专家全程参与,并且在教学过程中积极探索校企合作,采取工学结合的方式让学生交替到校内外实训基地进行实训,在实践中促进理论知识的掌握。在教学效果评价上也采用过程性评价与总结性评价相结合,校内评价与校外评价相结合等形式,适当扩大学生的过程性评价和校外评价等所占比重,通过理论和实践相结合,着力培养学生的综合能力和适应社会实际的能力。本课程安排在第二学年第2学期开设,总教学时数45学时,周学时3学时,学分3学分。

课程总目标
通过一学期《小动物疾病》课程的学习,学生具有了一定小动物疾病相关的理论知识和实践技术,具有了独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习的能力,具有了一定的科学探究和科学分析、解决问题的能力,达到具备高技能的新型人才。
课程具体目标
知识目标
,熟悉犬猫的生物学特性。
、猫常用的诊疗方法:保定、诊断和治疗技术。
掌握犬猫常见传染病、寄生虫病、内科病和外科病的特征及防治措施。
、猫常见外科保健手术的操作技术。
职业能力目标
具有对犬猫常见品种的识别能力。
具有对犬、猫进行常规检查的能力。
具有对犬猫常见传染病、寄生虫病、内科病和外科病的防治能力。
、猫常见外科保健手术的