文档介绍：小学体育《前滚翻》教学案例
一、前言:
在施行新《课程标准》开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学****气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。特别是对小学低年级学生来说，通过“故事、情境”活动能激发学生对体育和小学体育《前滚翻》教学案例
一、前言:
在施行新《课程标准》开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学****气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。特别是对小学低年级学生来说，通过“故事、情境”活动能激发学生对体育和健身的兴趣,享受体育带来的欢乐，有利于培养学生竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面开展。对小学低年级学生来说，通过情境形式进展体育教学，到达教学目的，进步学****成绩,激发学****兴趣，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段.
二、案例介绍:
（一） 学****内容：小学一年级（程度一）《前滚翻》。
（二）学****目的：
1、初步学会前滚翻团身向前滚动的动作方法,开展学生乖巧、柔韧的身体素质,培养自我保护的意识和才能.。
2、在标准而活泼的活动中,培养学生英勇、顽强、抑制困难、团结协作的精神,激发学生思维，让学生体会到成功的乐趣。
3、教育学生一切行动听指挥的意识。
(三） 教学设计：让每个学生通过在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悦，在愉悦中初步掌握“向前滚翻”的动作方法,同时在激活思维、拓展才能过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地进步学生主动参和学****的兴趣。
（四） 片段介绍：
组织：每人一块小垫子，成圆形队伍站立
情境设置，小游戏导入。
1、刺猬妈妈（老师）带着小刺猬（学生)学本领,来到了大草原。走到圆形上。
2、老师：“当刺猬遇到危险时它会怎么样？”
学生兴高采烈的答复并边说边比划:“团成一个大刺球！”
3、老师扮演老虎，进展捉刺猬活动。
4、老师及时提醒学生注意安全及遇到危险时形象的动作。
组织:每人拿一块小垫子放在老师指定的圆形上。
教法:
1、情境导入：“小刺猬保卫自己的本领多好，你们想学吗？”
2、老师示范前滚翻，让学生观察，引导学生说一说老师翻得怎么样?
3、让学生像老师这样试一试。
4、指导学生两人一组，，体会团身向前滚动。设疑：从坡上往下滚和在平地滚有何不同(引出蹬地动作)
5、组织学生练****巡视指导注意动作的连接性。
6、老师进展评价
7、老师保护较好学生演示前滚翻动作,老师讲解保帮方法。
分析及反思:
1、本节课的教案设计,表达了新《课程标准》所提倡的“以学生开展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。突出了三个特点：
（1） 本课能紧紧围绕“学****目的"，利用教具创设情景，运用唱游的形式，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主和合作的乐趣。
(2）本课所设立的教学步骤，思路明晰，引导学生“看一看,试一试,练一练，帮一帮，评一评”.因为成功和失败都是收获，酸甜苦辣都有营养,让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。
（3）创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把故事和体育教材有机结合，构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在理论中去体验的积极性，表达了“快乐体育”的思想。
2、老师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和